学校课程改革经验总结
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2024-10-08
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学校课程改革经验总结
立足本校 扎实推进课程改革
——课程改革经验总结
***完小
课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极
大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱
进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳
动。
经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发
生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学
生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做
法：
一、 以校为本，实施多层面、多形式的培训
1、强化通识培训，让教师感知新课程。
XX 年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了
解把握新课程。
2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。
XX 年-XX 年，组织教师参加了各级培训，学校也安排进行了
学科培训。坚持"先培训，后上岗，不培训，不上岗"的原则，主
要是结合学科特点和学科基本要求，在深入学习课程标准的基础
上，进行各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体
思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要
1
求，改革传统的教学模式和方法，探索与课程标准相适应的教学
方法。
3、系统学习课改理论和实践经验。几年来，学校在购置了大量有
关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人
都有，其它有关新课程的书籍，每个教研组一套。还给全体老师
印发了大量的学习材料，如从《人民教育》、《山东教育》等期
刊上选印了许多有关新课程的材料和优秀课例供老师们学习。采
取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生
背景，基本理念。组织所有实验教师集中培训学习，看光盘、看
录像，观摩课例。实验教师在深钻新教材的基础上，所有任教一
年级学科的教师上了 2 至 4 节新教材研讨课。课后，对每一节课
都进行了评课、议课、说课，对新教材进行广泛、深入地研讨。
老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训、边实践、边提
高。
4、充分利用教育网络，扩大教育资源。充分利用荣成教育资源
网、人教网、园丁网、中国基础教育网等扩大教育资料，提高教
师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、创
造性。
5、合理调整教研机制，强化对教研教改工作的领导。为了使教研
工作更好的为课程改革服务，几年来，我们根据本镇实际，强化
了对教研工作的领导。
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（1）学区成立了小学教研领导小组，将各校校长及教导主任纳入
领导小组，并作了明确分工，与此同时，要求学校领导带头搞教
研、写论文，每学期不得少于2篇。
（2）在布局得不到及时调整的前提下，学区打破学校限制，成立
镇级教研组，由学区统一领导教研教改工作。
（3）强化激励考评机制，将教研教改工作直接与教师年终百分考
核挂钩。我们规定，教师每上交一篇论文，交到中心完小，即奖
0.2 分；推荐参加联谊校评比，奖 0.4 分；参加市评选，奖 0.8
分；获奖，再视级别加倍奖分。参加优质课、课件评选，依此类
推。镇教研组长也按学校教研组长的双倍计分。
（4）改变教研形式，今后，我们在学校教研的基础上，积极开展
学区教研，这样可以使全镇的同年级同学科有时间集体教研、集
体备课。镇教研组间周活动一次，为双周的周四，每次半天。
二、立足学区实际，以教研促教师业务素质的提高。
近几年来，我镇教师队伍严重老化，师资力量薄弱。经过统
计，小学教师 60%的是老教师，剩下的 40%的中青年教师也大都是
初中教师淘汰下来的。师资力量的薄弱，严重制约着教研教改工
作的开展。
针对教师队伍严重老化，师资力量薄弱这一现状，几年来，
我们结合教研教改、新教材培训、课堂达标、教师资质认定等加
强对现有教师的培养、培训，逐渐使他们成长为教育教学工作的
行家里手。
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摘要：
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学校课程改革经验总结立足本校扎实推进课程改革——课程改革经验总结***完小课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：一、以校为本，实施多层面、多形式的培训1、强化通识培训，让教师感知新课程。XX年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。...
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