最新小学学校领导述职报告范文（通用30篇）
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2024-10-10
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最新小学学校领导述职报告范文（通用 30 篇）
小学学校领导述职报告范文 篇 1
20xx 年，我在县局的领导下，在全乡教职工的支持下，牢记
一名党员的宗旨，扎实工作、埋头苦干，全乡小学教育再创新辉
煌。下面就个人风廉政建设和廉洁自律情况向县局领导、全体教
职工简要汇报。
一、一年来的工作回顾
1、讲学习。做为一名普通的教育干部，我经常把学习作为修身、
做人的头等大事，加强政治理论学习，提高思想素养，坚定政治
方向，牢固树立科学的人生观、价值观，在全乡率先建立了自己
的博客《墙角 e 枝梅》，不定期发表博文，现在累计文章 170 余
篇。
2、讲做人。在实际工作中，发挥表率作用，对上，自觉接受和服
从，堂堂正正做人，规规矩矩办事，《莲山》凡事以大局为重。
坚持做到按原则、按程序办事，不以权谋私。工作中奉行人人平
等的原则，不拉帮结派，不搞亲疏远近，做到心口合一，秉公办
事。一年来，凝心聚力为党工作、教职工办实事、办好事：xx 年
3 月 7 日，召开女教师代表座谈会，隆重庆祝“三八”妇女节； 4
月 10 日，为全乡教师统一购置运动衣一套，开展健身操比赛活
动； 8 月 19 日，组织全乡 34 名优秀教师到北京参观考察； 9 月
21 日，为教师统一购买“陶行知教育理论文集”、“给教师的
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100 条建议”等书； 10 月 23 日，召开青年教师座谈会，确定 3
名乡级名师，定期发放活动经费开展“名师带徒”工程； 11 月 8
日，召开第二届教职工趣味运动会； 12 月 28 日，召开“唱响、
放飞梦想”庆元旦暨师生才艺汇演。
3、讲廉洁。财务、政务公开、透明、民主，私人事务低调处理，
因公事宜高标准要求，切实把有限的资金用在刀印上。xx 年是基
础设施改造力度最大的一年，先后完成王店、余粮海两处小学的
危房改造，马集小学实现全部、顺利搬迁，中心小学院内民宅得
以收回，孙庄小学维修房顶 1300 余平方、中心小学换顶 200 平
方、马集小学翻修房顶 720 平方。目前，中心幼儿园规划建设提
到乡党委议事日程，孙庄小学的危房改造纳入县局规划，为中心
小学、孙庄小学安装了校园广播系统，中心小学安装了监控设备
等，全乡购书 7000 余册。
4、讲工作。每天太阳还没升起，我的办公室已经亮起灯光；夜半
人静，办公室内仍不时传出敲击键盘声。我时时刻刻用实际行动
带动班子成员兢兢业业、勤于工作。xx 年联校被县委、县政府评
为“教育工作先进单位”，以全县第一名的成绩被县教育局评
为“教学工作先进单位”，中心小学被评为“市语言文字示范
校”、“市教科研示范校”、“市教学示范校”等，中心小学、
孙庄小学同时被评为“县一星级教学示范校”。
二、存在的问题
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1、理论学习缺乏自觉性。平时，理论学习缺乏自觉性，总认为工
作忙，没时间，不是千方百计挤时间进行学习、武装自己，客观
理由多，主观不努力。
2、工作有急于求成，总想把事业干好。
3、用自己的工作标准要求同志，标准较高、要求较严。
三、今后的努力方向
1、加强学习，努力提高自身素质。把学习当作做人、修身的头等
大事。学习政治，增强政治敏锐性；学习上级政策，把握好正确
发展方向；学习业务知识，提高决策水平；学习外地经验，促进
开展工作。
2、要讲政治。首先，要始终与上级党委保持高度一致，更加自
觉、严格、认真地贯彻执行党的路线、方针和政策，决不上有政
策，下有对策。其二，要善于从讲政治的高度上看问题，始终保
持正确的政治方向。其三，要不断增强大局意识和整体观念。自
觉做到局部服从整体，下级服从上级，服从大局，服务大局。
3、加强廉政意识。要按照党风廉政建设责任制的要求规范，把增
强班子团结作为干好工作的基本保证，树立自身良好形象，加强
自律意识，防微杜渐，坚持原则，做到一身正气。
4、增强服务意识。联校的职责就是服务，要挤时间、抽时间深入
学校，调查研究，了解情况，解决问题，并总结经验。同时要把
各项重大工作置于广大职工的监督之下，定期召开教代会，切实
以赞成不赞成，满意不满意，拥护不拥护，作为自己工作的出发
点和落脚点。
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摘要：
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最新小学学校领导述职报告范文（通用30篇）小学学校领导述职报告范文篇120xx年，我在县局的领导下，在全乡教职工的支持下，牢记一名党员的宗旨，扎实工作、埋头苦干，全乡小学教育再创新辉煌。下面就个人风廉政建设和廉洁自律情况向县局领导、全体教职工简要汇报。一、一年来的工作回顾1、讲学习。做为一名普通的教育干部，我经常把学习作为修身、做人的头等大事，加强政治理论学习，提高思想素养，坚定政治方向，牢固树立科学的人生观、价值观，在全乡率先建立了自己的博客《墙角e枝梅》，不定期发表博文，现在累计文章170余篇。2、讲做人。在实际工作中，发挥表率作用，对上，自觉接受和服从，堂堂正正做人，规规矩矩办事，《莲山...
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