20xx-20xx学年英语教研组工作总结
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2024-10-11
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20xx-20xx 学年英语教研组工作总结
一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质
为了提高全组教师的素质，他们组织教师学习了素质教育和
英语教育教学方面的理论文章，认真学习了学校为外语组订的
《中国日报》、《英语沙龙》、《英语广场》、《中小学外语学
习》等报刊，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份
报刊。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理
念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也
转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《英语教学大
纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变
化，明确了初高中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从
宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，他们还积极参加上级部
门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育，并在活动中，起
到了重要的作用。高三年级备课组在我县高考复习研讨会上所作
的《怎样培养学生英语书面表达能力》的报告，受到了教研中心
外语组老师以及全县高三英语教师的一致好评。
二，积极开展教学研究活动，注重实效。
外语组将开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。
按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、
教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥他们的作用。
由他们组织同头教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定
教学计划，共同备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课
组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、
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研讨，解决了许多实际问题。此外，他们还分别开展了初三、高
三毕业年级、以及基础年级的教学研讨活动，大家一起研究如何
在教学中提高学生的学习兴趣，提高学生的各方面能力，提高教
学效果，并对教学中出现的问题，共同想办法加以解决，形成了
比较浓厚的教研气氛。
三、积极开展教科研活动，提高教学效果
为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，外语组作为
实验子课题组参加了国家基础教育实验中心外语教育研究中心的
重点课题----英语“四位一体”教学法推广性实验的研究工作。
全体外语教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首
先，全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会，
又深入学习了有关英语“四位一体”的理论文章，使各位教师对
这项实验有了更深一步认识；第二，制定实验计划。各位教师根
据各自实际制定了切实可行的实验计划。第三，按照实验计划，
严格认真地进行实验。对于实验中遇到的问题，及时进行研究，
加以解决，并注意积累、收集实验过程中的一些数据。第四，及
时做好各个阶段的小结工作。通过这项实验，提高了各位教师参
加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效
果，促进了学生英语各方面能力的提高。在今年的高考中，高三
外语文理科的平均分分别高于同等水平的学校 11 分和 7分，取得
了我校历年外语成绩的最好成绩。外语组作为英语“四位一
体”教学法实验子课题组，在 XX 年12月召开的全国英语“四位
一体”教学法研讨会上被评为全国优秀实验子课题组，李瑞国老
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师被评为全国优秀实验教师。组内有3 篇论文被评为一等奖，1 篇
论文被评为二等奖，4 篇论文被评为三等奖。
此外，他们还组织初中教师参加了北京市教育科学研究院的
课题----英语形成性评价的实验。形成性评价是对学生学习过程
的评价，是为学生发展而进行的评价。他们对前段时间所进行的
实验进行了总结，并将实验的成果以网页的形式，上传到我们学
校的网站外语组的网页中。通过实验可以看出，学生在学习英语
的过程中，积极投入，创造性地学习。在这个过程中他们体验到
了学习乐趣，享受了学习成果，改进了学习策略，创新意识和实
践能力也在这一过程中得以培养。
四、培养青年教师，使他们茁壮成长
我们学校、外语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成
长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经
验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。高海英老师是这
些年轻教师的杰出代表，在去年的县级评优课中被评为一等奖，
今年又被评为县级骨干教师。乔月娟老师积极上进，将现代信息
技术与英语教学紧密结合，认真进行网络与英语教学的整合实验
研究，受到了教委、学校领导和老师的好评。
五、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情
他们开展的活动主要有：参加了中国外语教育研究中心主办
的“思中杯”英语翻译大赛、北京市中学生英语竞赛、全国中学
生英语能力竞赛、初高中年级的“英语角”活动、收听英语讲座
等。这些活动深受学生欢迎，不仅激发了他们的学习热情，调动
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20xx-20xx学年英语教研组工作总结一、 加强学习，转变观念，提高教师自身素质为了提高全组教师的素质，他们组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章，认真学习了学校为外语组订的《中国日报》、《英语沙龙》、《英语广场》、《中小学外语学习》等报刊，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初高中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上...
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