小学教科研制度
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2024-10-11
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小学教科研制度
小学教育科研管理制度
总则
第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴
师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教
育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下
管理制度。
第二条学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长
任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导
及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并
督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方
面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办
落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实
验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以
奖励等。
第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与
提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追
求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教
学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教
育改革与发展服务。
第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教
育科学研究项目。
课题的内容和申报人
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每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则
上每年 9 月上旬前组织。
第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项
的，作为校级课题进行研究。
第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校
教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改
革有指导作用。
第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实
际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负
责人必须是本校的教职员工。
第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人
按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方
向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
课题的过程管理制度
第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避
免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教
师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。
第十一条课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作
计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依
据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为
教师科研工作评估考核的重要依据。
第十二条课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因
特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持
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人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批
准，予以备案。
第十三条课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题
者，允许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成
者，将中止其承担的课题。
第十四条课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培
训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出
申请，经教科室审核，报校长室批准。
课题结题鉴定制度
第十五条教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科
研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结
题。
第十六条课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材
料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件），
并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在
研究过程中制作的软件（附件）。
第十七条课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场
评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。
成果处理制度
教科室要特别重视对教育科研成果的处理。
校级教育科研成果评选标准：
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小学教科研制度小学教育科研管理制度总 则第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。第二条 学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上...
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