德育论文开题报告（共7篇）
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德育论文开题报告（共 7 篇）
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篇 1：德育论文开题报告
题目：化解中职生消极情绪及行为的方法研究
一、选题缘由
1、课题界定
中职生消极情绪问题是指中职生心理上存在着某些障碍和疾
患及由此而产生的消极情绪和行为。
中职生消极情绪问题研究就是根据中职生生理、心理发展特
点，通过心理咨询、心理辅导、心理训练、心理常识课等方法，
达到培养受教育者良好心理素质的目的。反映学生心理健康状况
的指标主要包括情绪状态、人际关系、学习评价、自我控制、自
我概念、动机等几个维度，每个维度包括几项内容，比如：情绪
状态这个维度包括焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧、敏感性、生
理反应等;人际关系包括异性关系、同性关系、亲子关系、师生关
系、与陌生人的关系和应变能力等。
2、课题研究的目的及意义
1
目前中职学校的生源大多是中考“双差生”。他们入校后，
心理压力大，自卑感较重，消极情绪相当突出，具体表现在：一
是有自卑心理，觉得比其他普通中学出来的学生低一等，觉得受
家长、老师、同学、亲属、社会上人的歧视。二是由心理负担，
他们担心出路，年纪尚小就要面临人生抉择，他们担心中专毕业
后找工作难或对口上大学继续深造难。三是学习压力重，中职专
业课学习要求学生自学能力、理解能力、实际操作能力要强，因
而学生入职校后由于学习基础较差，感觉学习难度大，认为自己
很笨，怎么学也学不会，从而缺乏自信心，相继表现出诸多的情
绪低落状况，如紧张、烦闷、焦躁、恐惧、失眠、及心理障碍等
状态，影响了学习生活质量。四是中职生比较普高生还有一个容
易产生消极情绪的因素，他们绝大多数来自农村，其中许多父母
外出打工，他们感受家庭温暖和教育甚少，与父母交流甚少，在
心灵得不到倾诉的时候，如果缺少教师的教育引导，这些学生要
么就自我封闭，要么就以消极的情绪进行发泄，进而出现个性偏
差、网瘾、早恋、休学、退学现象。
中职生正处于情绪变化最为丰富的时期,同时也处于最容易受
情绪困扰的时期。本课题的研究是针对当前中职生消极情绪及行
为的突出表现，探索化解中职生不良情绪及行为的方法、途径、
模式，给予中职生科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们学会一
些心理调节以减轻痛苦、不适的体验，防止心理疾患的产生，保
持正常的生活秩序与学习效率，从而建立起长效机制，以形成、
维护、促进学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、世界
2
观和价值观，使其个性得到全面、和谐的发展，从而为学生的全
面发展奠定良好的基础。
3、理论依据：
①情绪的 ABC 理论。美国心理学家艾利斯经过多年的心理咨
询实践，创造了 ABC 理论，其基本观点就是：人的情绪不是由某
一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一
事件的解释和评价所引起的。在 ABC 理论模式中，A是指诱发事件
(Activating”events);B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生
的信念(Beliefs)，即他对这一事件的看法、解释和评价;C是指
特定情景下，个体的情绪及行为的结果(Consequence)。通常人们
会认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发事件 A 引起的，即 A
引起 C。ABC 理论则指出，诱发事件 A 只是引起情绪及行为反应的
间接原因，而人们对诱发事件所持的信念、看法、解释B才是引
起人的情绪及行为反应的更直接的原因。也就是说由于所持的信
念不同，同样的一件事情发生在不同的两个人身上会导致截然不
同两种情绪反应。通过 ABC 理论，探讨农职中学生不同个体消极
情绪产生的原因，农职中学生与普通中学生消极情绪产生的异
同，从而探讨有针对性地解决途径和方法。
② 马斯洛的需要层次理论。美国心理学家马斯洛认为人有七
个层次的需要，即生理、安全、归属和爱、尊重、认知、美、自
我实现，每一个层次的需要都要以上一层次的需要为基础，缺失
和错位都会导致心理不健全、心态的变态以及情绪的波动，农职
中学生由于文化成绩较差，就业压力大，其安全感、归属感极其
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