期末质量分析报告（通用12篇）
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2024-10-12
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期末质量分析报告（通用 12 篇）
期末质量分析报告 篇 1
为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学
教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高
小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分
析。
一基本情况
本次应参考人数为 61 人，实参考人数为 61 人。实得总分
5142 分，人平得分 84.3，及格 61 人，及格率为 100，优秀 54
人，优秀率为 88.5，无低分人数，最高分为 98 分，最低分为 61
分，综合指数为 0.9258。
二、逐题分析
本次测试共有六个大题，卷面总值为 100 分，无附加题。题
型分别为：填空、判断、选择、计算、作图，解决问题六个类
型，具体分析如下：
（一）填空题。
注重于本册数学基础知识的题型，但本题无得满分学生，共
性问题表现在“一个两位小数精确到十分位后是 5.0，这两个小
数最大是多少？最小是多少？”大部分填最大数是 4.99，最小的
数也填的是五花八门，这与老师平时的训练有关，学生对这类题
型不熟悉，从而失去 2 分。还有失分的就是对乘法的分配律掌握
1
部分学生不牢固，不能用字母表示，更不会举例。其它题得分率
高，学生掌握了三角形的特性及有关三角形的知识，比如计算三
角形的内角给三角形分类；掌握了求一个小数的近似数的方法；
能把一个能较低单位的数改成用小数表示的高级单位的数；掌握
了四则混合运算顺序，能利用数字组成按要求组成的数等等。此
题的得分率为 92。
(二）判断题。
共五个小题，掌握了“0”在计算中的特殊形式，知
道“0”不能做除数，可以做其他任何数；对三角形的类别也分辨
的清晰。失分原因主要是部分学生对小数的基本性质一知半解导
致判断错误。
（三）选择题。
此题得分率较高的是 2、4、5 小题，表明学生掌握了“被减
数、减数、差三者之间的关系”，“三角形三边关系”，“一个
小数的各个数位的相应位置”等方面知识。失分较多的是第 1 题
和第 3 题“102x68 的简算方法是”，“一个直角三角形的一个锐
角是另一个锐角的 2 倍，那么最小的锐角是”。究其原因是学生
对乘法的分配率没有掌握好，还有学生的审题能力有待提高。
（四）计算题。
内容包括直接写得数、用递等式计算（包括简便运算），正
确率为 91。学生掌握较好的有直接写得数。不足的是：
1、计算粗心。如口算题：如 6+6x4 算成结果为 48。
2
2、用递等式计算中能简算的两道题正确率高，但还有个别学生没
能自觉主动地应用简便方法进行计算。
（五）画一画，说一说。
本题主要考查学生的实际操作能力，考察学生是否掌握了给
三角形作高的方法，方向与位置，制折线统计图等方面知识。大
多数学生会使用量角器或三角板画角，用方向和距离表示物体的
位置，能看懂折线统计图，能根据图示回答有关问题。十分较多
的是根据描述画线路图，部分学生缺乏细心审题，错用方向来表
示。
（六）解决问题。
总分 24 分，共 6 小题。从卷面做题可以看出多数学生能掌握
简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发
散思维能力，但少部分同学不能应用知识解决生活中的问题，表
现在数学广角的知识规律掌握不牢固，学生分析问题解决问题能
力有待提高。
三、改进措施
要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课
标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理
念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。
1、加强基础训练提高教学质量
①、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的
练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。
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摘要：
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期末质量分析报告（通用12篇）期末质量分析报告篇1为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分析。一基本情况本次应参考人数为61人，实参考人数为61人。实得总分5142分，人平得分84.3，及格61人，及格率为100，优秀54人，优秀率为88.5，无低分人数，最高分为98分，最低分为61分，综合指数为0.9258。二、逐题分析本次测试共有六个大，卷面总值为100分，无附加题。题型分别为：填空、判断、选择、计算、作图，解决问题六个类型，具体分析如下：（一）填空题。注重于本册数学基...
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