创建特色学校建设工作总结优秀（精选3篇）
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2024-10-14
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创建特色学校建设工作总结优秀（精选 3 篇）
创建特色学校建设工作总结优秀 篇 1
几年来，通过全体师生的共同努力，我校已探索出一条以学
校资源为基础，符合学校实际和学生发展为特点的特色学校创建
的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良
好条件，充分发挥学校的优势，逐步走上了一条个性化特色的道
路。
一、健全体制、加强领导，提高认识、落实职责
书画教育对于贯彻落实党的教育方针，建设社会主义精神文
明，具有重要意义。学校领导充分发挥书画教育在素质教育中的
功能，始终把书画教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，让
书画渗透到教育的各个环节，强调书画教育实践必须面向全体学
生，以书画教育为引线，切实有效地开展各项工作。学校健全书
画教育管理网络，即校长分管、教导处具体负责、艺术类教师具
体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级
管理、三个层次的组织管理体系，将普及书画教育和争创艺术特
色相结合，充分利用校内外的书画教育资源，面向全体学生，提
高整体素质。在学校的整个管理工作中，书画教育成为学校教育
教学管理的重要抓手。学校的整项工作计划和每周工作计划都专
门体现书画教育工作，我们把书画教育工作作为学校的“特色产
品”，做到层层有计划，层层有工作，层层有落实。
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二、书画教育的实施
（一）抓课堂，塑教师，夯实书画课堂教育艺术课堂教学是深化
课程改革的主阵地，是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格
执行国家课程教学计划，开齐音、美课程、上足课时，并严格按
照课程标准、教材、学生实际进行教学。在实现课堂教学正规化
的基础上，努力优化教学环节。在教学中，学校健全各种制度，
使书画教育得以规范。学校抓好艺术教师的集体备课、提高备
课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程；重视课前、课
中、课后管理，并要求每位教师依照素质教育和艺术教育的要
求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，努力做到使每一个
学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需
求。
办学有特色，师资是关键。学校加强艺术教育师资队伍和教
研指导，定期召开会议，研究书画教育的操作方案，全方位开
展“三位一体”的校本培训、校本教研、校本科研师资培训活
动，全面提升了教师的综合素质，对教学中存在问题及时调控、
总结提炼、不断完善，努力建设一支高素质、有热情、有特长、
能力强、爱岗敬业的艺术教师队伍。学校现有 13 位教师队伍中，
达本科学历的1 人，大专学历的教师 6 人，40 周岁以下教师全部
达到大专程度。他们“比学习”、“比课堂”、“比实绩”，在
每学期的展示课、汇报课、推门听课等多层次课堂教学研究活动
中，人人参与，学习研讨气氛浓厚。
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（二）打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容学校美术兴
趣小组带出了一批热爱绘画的小老师，他们通过参加兴趣小组的
学习，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在几年来的实践中，
已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获
得了更多的动手操作能力和直接的体验，合理利用零碎的各种材
料，掌握了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫一系
列的操作得心应手。
书法小组也不甘落后，几位热爱书法的年轻教师有事业心和
责任感，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批出色的学
生。
（三）构建面向全体、加强基础、培养能力、发展特长的课程实
施模式在书画课程实施中我们坚持做到：
1、全面普及，促进发展。学校多形式开展学生乐于参加的书画培
训活动，做到班班有兴趣小组，人人参加。每周一节的班级兴趣
小组活动，真正体现了书画教育的普及性，做到了全员参与。我
们鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣小组的学习，培养坚韧的意
志。学校也加强班级兴趣小组的管理，每次活动做到“四定三检
查”：定时间、定地点、定指导老师、定学员；检查老师是否到
岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。为了更深入地
开展书画教育，突出我校的书画教育特色，学校每学期还定期举
办书画比赛活动，做到月月有主题，期期创新意。这项活动，全
校学生人人参与，真正使书画教育启到了开发学生的潜能，陶冶
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创建特色学校建设工作总结优秀（精选3篇）创建特色学校建设工作总结优秀篇1几年来，通过全体师生的共同努力，我校已探索出一条以学校资源为基础，符合学校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，逐步走上了一条个性化特色的道路。一、健全体制、加强领导，提高认识、落实职责书画教育对于贯彻落实党的教育方针，建设社会主义精神文明，具有重要意义。学校领导充分发挥书画教育在素质教育中的功能，始终把书画教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，让书画渗透到教育的各个环节，强调书画教育实践必须面向全体学生，以书画教育为引线，切实有效地开展各项工...
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