教育均衡发展交流材料
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2024-10-16
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教育均衡发展交流材料
一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平
*年，*市在按照“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进行
改造提升、配套厨房的基础上，又进一步实施了“双百工程”。
一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，改写了农
村小学没有科学实验室的历史。*年，市政府把为百所农村寄宿制
小学统一配备科学实验室，列为全市人民办的 16 件实事之一（其
中：*市 22 所、*县 22 所、泽州县 22 所、沁水县 12 所、陵川县
12 所、城区 10 所）。市级财政投入资金 206 万元，为全市 100 所
农村寄宿制小学分别配备一个 48-56 座的科学实验室，并在此基
础上，按小学二类配备标准，为学校配备了一套数学和科学仪
器。在实施中，市财政对每所学校拨付 2 万元，各县（市、区）
以1:1比例，配套自筹资金。陵川县作为省级贫困县，每校补贴资
金增加 5000 元。二是将百所农村初中联入市范文海网域网，有效
提升了农村义务教育水平，促进了城乡教育均衡发展。在实施过
程中，市、县两级财政投入经费 360 余万元。目前，各学校校园
网接入城域网所需光缆已与*联通公司签订租赁合同，有关方面正
在通力合作，紧张施工。预计 XX 年 9 月，全市 357 所高中、初中
和寄宿制小学，都将联入范文海网域网，受益学生将达 25 万人，
占全市中小学生数的 87%。
二、深化养成教育促进教育内涵式发展
加强学生行为习惯养成教育，是“*”期间*市全面实施素质
教育，提升教育质量的重要工作。*年，*市在原有基础上，动员
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全市教育系统，以“孩子们的未来是我的动力，孩子们的习惯是
我的责任，孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感，以“关
爱、示范、认真、坚持、创新”为教育职业精神，扎实做好了幼
儿习惯养成，全面深化了小学生习惯养成，大力加强了初中学生
习惯养成，巩固提升了高中学生和大学生习惯养成，初步实现
了“学校推行特色化、课题推进科学化、行政推动常态化”的工
作目标，有效促进了教育教学质量的提高，推进了教育均衡和内
涵式发展。具体做法是：一是抓好组织领导。设立了养成教育办
公室，建立了“局长全面抓，分管领导具体抓，职能科室包片
抓”的养成教育工作新机制，形成了“以县为主，全员参与，主
动工作”的新局面。二是抓好细化落实。采取了以下做法：（1）
学校根据学生年龄特征，将基本行为习惯与各学段相匹配；（2）
学校对各学段学生的行为习惯养成提出了明确具体的要求；（3）
学校把养成教育内容细目化、序列化，并有机纳入了培养目标、
常规管理，渗透到了教育教学及各种活动之中。三是坚持课题引
领，抓好课题研究，形成理论研究和实践探索“双轮驱动”。在
全市确定了 103 所市级课题实验校，发挥引领和辐射作用。优秀
课题研究成果已汇编成《学生行为习惯养成教育课题研究优秀成
果集》。四是抓好典型引领。组织编写了《中小学生行为习惯养
成教育工作参考》，精选了养成教育专家的专题报告和全市部分
优秀学校的行为规范及管理制度，以及养成教育的序列化内容
等，为全面推进养成教育实践提供了重要指导。五是抓好督导检
查。按照养成教育工作部署，市政府教育督导室组织 46 名省、市
督学深入 103 所课题实验校蹲点，具体督促和指导养成教育工
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作。10 月份，市教育局组织召开了全市养成教育流动现场会，汇
编了《*市加强学生行为习惯养成教育工作-*学年经验交流材料汇
编》，为养成教育实践推进工作提供了借鉴。
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教育均衡发展交流材料一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平*年，*市在按照“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进行改造提升、配套厨房的基础上，又进一步实施了“双百工程”。一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，改写了农村小学没有科学实验室的历史。*年，市政府把为百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，列为全市人民办的16件实事之一（其中：*市2所、*县2所、泽州县2所、沁水县12所、陵川县12所、城区10所）。市级财政投入资金206万元，为全市100所农村寄宿制小学分别配备一个48-56座的科学实验室，并在此基础上，按小学二类配备标准，为学校配备了一套数学和科学仪器。在实施中，市财政对每...
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