小学语文教师经验交流精选多篇78
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2024-10-16
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小学语文教师经验交流精选多篇
第一篇：小学语文教师经验交流材料
既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是
和蔼可亲的。希望，是美好的。 然而，付诸实践的路，却不是那
么容易。
九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀
的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相
处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比
的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问
问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。
可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌
握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文
能力，无非是对他们“严”。 在学生面前做严师是最容易的，也
是最简单的。只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上
的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌
握好所有的知识。可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是
一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个
同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认
真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随
意的插嘴或下位，这样怎么能学好？
怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？
回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所
有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保
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护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊， 这样
既能和学生们友好平等的相处， 又能让孩子们从心理上接纳你，
从而爱上学习。
看来得从“做朋友”开始我的计划。
于是我用了二招： (一)坐下来听学生倾诉。 作为学生，总
是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的
做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己
说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他
的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的
关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友
迈出的关键一步。 （二）“蹲下来”了解学生的思想。 孩子毕
竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下
来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能
了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解
他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接
受。
在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首
先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，他们把写作文当做一件
头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢？于
是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢
适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开始
训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后
能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写
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上二、三百字，越发有了信心，把写作的作业当做家常便饭，甚
至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯
了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。
平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个
词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个
孩子掌握得扎扎实实。
就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语
文学习。
第二篇：小学语文教师经验交流活动体会
小学语文教师经验交流活动体会
宣章后屯中心小学孙秀君
20xx 年 11 月28 日，我参加了县组织的小学语文教师经验交
流活动，虽然这次交流的时间不算长，但使我受益匪浅，深深的
被老师们的教学魅力所折服。不仅仅改变了我对教育的认知，而
且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。
通过听了教师们的经验介绍，大家形成共识。为我们提供了
一个交换的平台，给我们提供了一个很好的学习机遇，使我们每
天都有新的收获。通过本次交流活动，我的教学理念再次得到更
新，教学能力再次得到提升，我有以下四点体会。
一、教师要更新观念,提高自身的综合素质。
我明确了交流活动的目的,充分认识提高自身素质和技巧程度
的重要性”，“锻炼师德师风,造就高素质教师队伍”，为了适应
新课标的要求，老师要不断提高自身的综合素质。首先，教师要
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小学语文教师经验交流精选多篇第一篇：小学语文教师经验交流材料既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。希望，是美好的。然而，付诸实践的路，却不是那么容易。九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最...
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