五年级上册语文《七律长征》教学设计【精品多篇】
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五年级上册语文《七律长征》教学设计【精品多篇】
[说明]五年级上册语文《七律长征》教学设计【精品多篇】
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《七律˙长征》教学设计 篇一
董亚君，20xx 年毕业于山东师范大学汉语言文学专业。小学
语文青年教师，先后任职于济南市高新区凤凰路学校，济南市北
坦小学。曾获得济南市高新区凤凰路学校教师演讲比赛一等奖，
校优秀班主任等荣誉。爱语文，爱阅读，坚信教育的本质是一场
自我的修行。
学为主体 细读品味
------《七律˙长征》教学设计
【教材分析】
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生
动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的
革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一
句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联以直白的词汇、
豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不
畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革
命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。"不怕"两字，回答响亮，下
笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，
1
全无惧色，顶天立地。"等闲"两字则将困难轻轻一瞥，加深了
对"不怕"的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。"万
水千山"以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征
壮阔历程的总览图。
【学习目标】
1、正确拼读本课词语，会写"崖、岷、丸"三个生字，借助相关的
资料理解诗句意思，背诵全诗。
2、通过反复诵读，理解诗意，体会诗中表达的情感。领会对比、
比喻、夸张等修辞手法对表达情感的作用和效果。
3、通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党
的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后
无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的
的高昂气概。
【教学重难点】
1、理解诗句的意思，理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的
感情。
2、体会伟人的胸怀，领会全诗表达的大无畏精神和革命乐观主义
精神。
【教学过程】
一、导入新课，理解课题
1、同学们，课前我们阅读了单元导语，本单元的主题是走进毛泽
东。这节课，就让我们一起学习第25课《七律-长征》，去感受
毛泽东伟人的风采和情怀。
2
请大家齐读课题。中间的这个小点叫做间隔号，读的时候也
要稍作停顿，来，请大家再读一遍！
2、这是我们在小学阶段第一次接触七律这种格律诗，谁来介绍一
下你对七律的了解？（这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七
个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。）
毛泽东写的这首长征就是按照七律的格式来写的，全诗共 8行4
句，分为首联、颔联、颈联、尾联，这是一个知识点，请大家在
书上做上标注。
二、预习展示 初学交流
1、七律的格式大家都了解了，那本课的生词你会读吗？
① 谁来领读
②读的真准确，让我们一起来读一遍。解释重点词义：逶
迤、磅礴、云崖
三、初读全诗 整体感知
1、好，生词大家掌握了。接下来，让我们到诗中去感受诗歌的魅
力，请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读好节奏。
2、谁来给大家展示一下，请你来！
你读的很通顺，节奏掌握的也很准确，读诗呀，讲究平长仄
短，停而不断，听我来读首联（师范读），谁来像老师这样读读
全诗。
3、这样一读，我们就体会到了七律诗的韵味，让我们一起来读一
遍。
3
摘要：
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五年级上册语文《七律长征》教学设计【精品多篇】[说明]五年级上册语文《七律长征》教学设计【精品多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《七律˙长征》教学设计篇一董亚君，20xx年毕业于山东师范大学汉语言文学专业。小学语文青年教师，先后任职于济南市高新区凤凰路学校，济南市北坦小学。曾获得济南市高新区凤凰路学校教师演讲比赛一等奖，校优秀班主任等荣誉。爱语文，爱阅读，坚信教育的本质是一场自我的修行。学为主体细读品味------《七律˙长征》教学设计【教材分析】本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和...
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