教学标兵发言稿61

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教学标兵发言稿
第 1 篇:教学标兵发言稿
教学标兵发言稿
在快速变化和不断变革的新时代,越来越多人会去使用发言
稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言
的感染力。你知道发言稿怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家
整理的教学标兵发言稿,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!很荣幸有机会能与老师们进行教书育人方面的一些
交流。在这里首先感谢教体局的领导为我们搭建了这么好的一个
交流平台,同时我也代表宝丰一高向在座的各位老师表示感谢,
感谢你们为一高输送了一批又一批优秀学子。
作为教书育人标兵在这里发言,有些惭愧,因为我没有“惊
天地泣鬼神”的优秀事迹,要说劳累,三尺讲台四季耕耘,我县
奋斗在教育教学一线的老师没有一个是轻松的。要说费心,小学
的孩子不懂事,初中的孩子太顽皮,高中的学生很逆反,没有几
个学生能让我们省心。我只是宝丰一高的一名普通教师,我在教
书育人方面的一些做法,也是宝丰一高老师们的普遍做法。在这
里进行交流,主要目的在于抛砖引玉,不当之处,敬请大家批评
指正。
1
宝丰一高大门内有一个石坛,面向大门的那个大石上刻着两
个字:“主动”。它提醒每一个宝丰一高人要时刻有主动精神。
教书育人是一项光荣的事业,是一项造福社会和民族的事业,更
是一项凭良心才能干好的事业。从事这项事业,需要具有强烈的
主动精神。“不等扬鞭自奋蹄”,“醒得早,起得早,跑得快,
抓得牢,能坚持”,做一高主动精神的积极实践者,使我在 11 个
春秋的教育教学工作中辛苦却快乐着。
主动精神体现在对教育教学的无私奉献上。苏霍姆林斯基
说:“教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长
们的表现和发供充分条件和正的引导”。作为
,我一学一内了解、熟悉班级每一个学生的`习情况
和个性特点;次月考后还要对每一个学生进行成绩分析和学法
指导。每个学生谈半小时,做一遍学生工作需要三四个小
时,这些时不能占据学生的课堂,只能在三餐饭课余
进行,以,虽然校规定坐班只有 40 分钟是我
基本上每天是从早上 5 点上 10 点备课、课、
作业、找学生谈话吃顿饭也是来去匆匆。同时,担任
了学校政教和年级理工作,持教育教学秩序、调研
育教学实情、解决教育教学难题假期还召开、举办
,高考前后周还带头值夜班。工作很繁重是宝丰
一高的主动精神让我感到无私奉献的快乐,这快乐也使我在
锻炼出健康体。 主动精神体现在对教学艺术的精益求
精上。
2
人说:“亲其师,信其道。”要让学生亲近信任,老师
必须精心上好每一节课大的学家斯坦说:“学
教师在本职工作上为一种艺术家。”教师不是“教书
”,教师当对自的事业有着主动探索、益求精的精神。
尤其是新标的实我们老师提新的要,需要我们
方位的变教育教学理。新课程准倡导的是学生学的自
性、探性、合,强的是培养学生的新精神和实践能
力。可以说,传统的以讲为中心的多教学方法不能完全适
应课程改革的要必须主动变教育教学理探索新的教学
方法。
,我们一方面我充分利馆、电等教学资源
认真领会新课改精神,积极参加河南大学举办的新课改骨干教师
培训并且到进行新课改较早的学习;一方面深入教育教学
,积极探索出了具有宝丰一高特色的自主究学法。尤其
是以学生讨论、教师点拨为主体的习题课教学模式得到了平顶山
研室专家的好评。这种模式基本做法是:在学
生的浅层次问题让学生在自主究中解决,不理解或难解决
问题就采互研的方式加解决最佳研讨是小
组合研讨把前后排邻座学生组成,以四人、六人为
,让学生各自发表见解解决难点最后是老师的精彩点
。这教学模式让学生主动发现、探究知,在究中
掌握发了学生学热情和动力,培养了学生的新精
神和实践能力。于这种课堂教学模式运成功,我先后被
评为县、市质课教师。
3

标签: #教学 #发言稿

摘要:

教学标兵发言稿第1篇:教学标兵发言稿教学标兵发言稿在快速变化和不断变革的新时代,越来越多人会去使用发言稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。你知道发言稿怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的教学标兵发言稿,希望能够帮助到大家。尊敬的各位领导,老师们:大家好!很荣幸有机会能与老师们进行教书育人方面的一些交流。在这里首先感谢教体局的领导为我们搭建了这么好的一个交流平台,同时我也代表宝丰一高向在座的各位老师表示感谢,感谢你们为一高输送了一批又一批优秀学子。作为教书育人标兵在这里发言,有些惭愧,因为我没有“惊天地泣鬼神”的优秀事迹,要说劳累,三尺讲台四季耕耘,我县奋斗在教...

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