党史学习教育专题民主生活会个人发言材料通用多篇
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党史学习教育专题民主生活会个人发言材料通用多篇
[概述]党史学习教育专题民主生活会个人发言材料通用多篇
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20xx 党史学习教育专题民主生活会个人发言 篇一
党史学习教育开展以来，按照“学党史、悟思想、办实事、
开新局”总要求，我通过参加专题研讨集中学、听专家讲座辅导
学、学习强国平台自学等方式，对百年党史、新民主主义史、社
会主义革命和建设史、改革开放史等有了更深入的认识和理解；
主动投身“我为群众办实事”实践活动，夯实了“明理、增信、
崇德、力行”的思想根基。同时，对照学校党委《关于召开党史
学习教育专题组织生活会的通知》要求，围绕这次专题组织生活
会主题，通过广泛征求意见建议、深入查摆自身问题，个人思想
受到洗礼，党性得到锤炼，信念得到夯实，进一步增强了从党的
百年奋斗历程中汲 X 精神力量、反思差距不足的紧迫感和责任
感。下面，联系自身思想和工作实际，对照需要重点查摆解决的
主要问题，对照检查剖析如下。
一、存在的主要问题
（一）在党的创新理论武装方面，还存在学得不深、悟得不透、
用得不活，知行合一不够的问题。一是加强创新理论学习的主动
性不够。虽然自己一直十分注重学习，但往往工作忙、事务多，
就放松了学习。对上级安排的学习内容虽然能够认真学习，但对
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没有要求的内容学习不够，特别是对党的新知识、新政策学习不
够及时深入。二是理论学习的系统性全面性不强。日常工作和学
习中，存在重业务学习，轻党的理论学习，通过党支部集中学习
和个人学习，虽然对***新时代中国特色社会主义思想和党的创新
理论有了较为全面的理解和掌握，但实事求是地讲，学习的不够
深入、不够系统全面，研究不深、理解不透，还没有真正达到学
懂弄通做实的要求。三是学用结合知行合一的实效性不明显。理
论学习宣传研究的结合度和系统性不够，学思践悟、遇到具体问
题时，常常采取“实用主义”，需要什么学什么，急用什么学什
么。比如，在对党的创新理论体系的深刻把握和融汇贯通运用上
做的不够，特别是有效运用近平新时代中国特色社会主义理论武
装头脑、指导实践、推动工作效果不明显，在灵活运用党的创新
理论与本职岗位工作有机高效结合方面还有一定的差距。
（二）工作作风及发挥作用方面
一是艰苦奋斗意识树的不牢，工作中一定程度上存在图安逸，图
省事，不愿下苦功夫、不爱钻研的态度。
二是工作主动性、创造性有所弱化，创新意识不足。忙于应付
多、主动落实少，缺乏创造性开展工作，在解放思想，更新观
念，创新工作方法和手段方面不积极不主动，被动应付。
三是对工作标准要求不高，存有畏难发愁的思想，工作满足于过
得去，不求过得硬，缺乏大胆负责的勇气，对碰到的矛盾和问
题，好办的就多办，难办的不愿多涉及。
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四是对提高个人能力素质的认识不够紧迫，工作中干一点学一
点，没有系统扎实的通过学习来提高综合能力素质。
五是工作中由急躁情绪，有时出现疏忽大意的错漏。
（三）自我要求方面
整体来说没有违法乱纪的行为和现象，但是剖析思想上的问
题对作风建设认识不高，对待纪律要求时好时坏，时紧时松，被
动响应的现象依然存在，也有放松自我要求的表现。
二、问题产生的原因分析
通过对查摆问题的深入剖析、深刻反思，问题的根本原因还
是出在学习上、出在思想上、出在修养上。
（一）理论学习抓的不紧。不自觉地放松了对理想信念的坚守，
没有真正把加强党性修养、严格党内生活作为必修课，没有完全
把理论学习作为不断改造思想的锐利武器，存在随用随学、急用
急学、不用缓学的思想，错误的认为干工作是实东西，能看得见
摸得着，理论学习比较虚，做工作就是抓落实，渐渐放松了对主
观世界的改造，导致政治觉悟不够高，政治敏锐性、敏感性不够
强，对共产党人高尚的精神执着追求减弱了。究其根本原因是理
论学习不够，放松了对世界观、人生观、价值观的改造，理想信
念扎根不深，党性修养放松了。
（二）以人民为中心的观念树的不牢。作为一名合格的共产党
员，初心的迷失和使命的失守，根源在于没有真正在思想上、行
动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。尤其是日常事务多
了，到基层调研的时间少了，与群众面对面促膝谈心、“接地
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