运营管理学习心得体会演讲稿（通用3篇）
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2024-10-20
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运营管理学习心得体会演讲稿（通用 3 篇）
运营管理学习心得体会演讲稿 篇 1
管理的基本职能有计划、组织、领导、控制，计划是为了实
现组织目标而对未来的行动进行规划安排的工作过程;组织是为了
取得最大的成功而分配完成工作所需要的资源并协调员工与任
务、员工与员工之间的关系;领导就是对组织内全体成员行为进行
引导和施加影响，从而激励员工产生高绩效的活动过程;控制是按
照既定目标和标准对组织活动进行监督、检查，发现偏差，采取
纠正措施，使工作能按原定计划进行，或适当调整计划以达预期
目的的过程。
管理的本质就是在特定的条件下，对组织的人、财、物、信
息等有形无形的资源进行优化配置，协调与控制，使得成本最
小，效益最大，从而使组织的目标计划如期最优实现。
如何如期最优实现组织目标。覃曦老师在《全面运营管理沙
盘模拟训练》的课程中，以通俗易懂的语言，生动逼真的讲解了
组织目标的实现过程。受益匪浅，感悟颇深。
一、组织必须有明确的既定的目标
组织目标是指一个组织未来一段时间内要实现的目的，它是
管理者和组织中一切成员的行动指南，是组织决策、效率评价、
协调和考核的基本依据。任何一个组织都是为一定的目标而组织
起来的，如包装公司是为了满足洋河酒厂所有成品酒包装的需要
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而组织起来的。目标是组织的最重要条件，无论其成员各自的目
标有何不同，但一定有一个为其成员所接受的共同目标。任何管
理系统都应有明确的目标，目标不确定，或者混淆了不同的目
标，都必然会导致管理的混乱。任何管理活动都必须把制定目标
作为首要任务。
二、标准化、制度化管理
标准化、制度化管理目前已经成为现代企业管理的重要组成
部分，它在企业管理中日益发挥着举足轻重的作用。企业必须重
视标准化，运用标准化，充分发挥标准化的作用，使企业实现标
准化、制度化、科学化管理，为企业获得最大的经济效益提供保
障。
设计好蓝图，制定一个科学的流程，根据流程制定具体的标
准化，然后再制度化，并建立一整套行之有效的绩效管理和考核
机制。
三、全员参与管理，目标管理
组织目标的实现，不仅靠总经理制定好的战略规划，也不仅
靠某一部门领导的个人能力，而是要依靠组织中所有干部、员工
的共同努力。组织要让全体成员参与管理，实行目标管理制度。
目标管理制度是把以目标实现为前提的管理转化成以目标为
控制手段的管理，它是通过使组织的成员亲自参加工作目标的制
定来实现“自我控制”，并努力完成工作目标的管理制度。这种
管理制度由于有了明确的目标作为对组织成员工作成果的考核标
准，从而使对组织成员的评价和奖励做到更客观、更合理，因而
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可以大大激发他们为完成组织目标而努力。如何强化员工自我管
理控制，主要措施有:
(一)、目标要体现组织目标和个人目标的统一。员工是实现
组织目标的载体,同时他们也有个人目标的追求。只有组织的目标
与个人的目标达到完美契合时,才能在员工的内心产生巨大的推动
力和自我约束力。实践中,有些组织确定的目标体系只是对组织任
务目标的简单分解,而没有考虑员工个人的利益,这只是传统的任
务管理,而不是目标管理。这种任务目标是不可能激发下属的行为
动力和自我约束力,员工只会敷衍地完成任务而已。
(二)、强化员工参与管理。目标管理是参与管理的一种形
式。目标的制定者同时也是目标的实现者,即由上级与下级在一起
共同确定目标。参与设置目标可以提高目标接受性,目标设置理论
认为在某些情况下,参与式的目标设置能带来更高绩效，参与的一
个主要优势在于提高了目标本身作为工作努力方向的可接受性。
实施参与管理,能够发挥员工的聪明才智,实现自我价值,也是满足
员工受人尊重、信任的高层次需要。这样为每个部门有计划、有
组织、有领导、有执行力和控制力的开展工作提供更有利的保
障，也有利于部门与部门之间较好的协调、配合、理解和支持。
同时,在参与目标制定的过程中,可以使员工了解组织的远景规划
和发展目标,了解个人在组织目标实现中的价值所在,了解组织目
标的实现对个人目标实现的意义。使员工产生强烈的使命感和责
任感,加强个人与组织的一体化，有利于营造一个和-谐的工作环
境。
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运营管理学习心得体会演讲稿（通用3篇）运营管理学习心得体会演讲稿篇1管理的基本职能有计划、组织、领导、控制，计划是为了实现组织目标而对未来的行动进行规划安排的工作过程;组织是为了取得最大的成功而分配完成工作所需要的资源并协调员工与任务、员工与员工之间的关系;领导就是对组织内全体成员行为进行引导和施加影响，从而激励员工产生高绩效的活动过程;控制是按照既定目标和标准对组织活动进行监督、检查，发现偏差，采取纠正措施，使工作能按原定计划进行，或适当调整计划以达预期目的的过程。管理的本质就是在特定的条件下，对组织的人、财、物、信息等有形无形的资源进行优化配置，协调与控制，使得成本最小，效益最大，从而使组...
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