教师国培感言（精选6篇）
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2024-10-21
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教师国培感言（精选 6 篇）
教师国培感言 篇 1
作为一名的小学教师，一名普普通通的班主任，在教育教学
活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进
行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何
在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，
就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机和方
式。应该帮助孩子正确对待老师的批评。
明确批评的目的，要“批评”在理上。
育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生
和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做
到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，不仅仅要做到“因
人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，
以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状
态，达到药到病除的目的。
批评是为了让学生完善自我形象。“责”可指为批评，作为
教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的
对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目
的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了
有利于学生认识到自身不足，加以改正，不断修正自己，最后逐
步完善自我形象。
1
假如任其下去，孩子长大后，也会对批评“避而远之”，
或“拒之门外”，影响孩子的成长、发展。所以，提出以下建议
供参考。
1、告诉孩子对批评可以冷处理。教育孩子对对的批评得虚心接
受，如果能表示感谢，是一种大气，更是一种诚意了。不要“自
卫还击”，更不能反唇相讥。
2、对批评不符合事实的可以做出解释。假如批评不符合事实，不
必让孩子虚假地表示接受，应该允许孩子做出解释。但要让孩子
明白：解释的目的不是推卸应负的责任，是澄清事实；还应要求
孩子在解释时心平气和、实事求是。
3、让孩子学会倾听。不论批评多严厉、多尖锐，都应要求孩子认
真倾听。只有认真倾听，才会发现其中也许确实有些道理，才会
去接受。让孩子明白：认真倾听批评。是一种文明的表现，也是
完善自我的方法。
引导孩子做到“胜不骄，败不馁”。当孩子受到老师批评
时，家长不要大惊小怪，要及时与老师取得联系，交换意见，同
时要教育孩子勇于承认错误，并做到“从哪儿跌倒，从哪儿爬
起”，认真改正错误，千万不要“加倍处罚”。假若在校挨批
评、回家又挨打骂，会使本是一时失误或本已感到内疚的孩子无
所措手足，并易激起对抗情绪或干脆“破罐子破摔”。这样，就
起了相反的作用。
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教师国培感言 篇 2
新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生“具有健壮的
体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，强调
形成积极主动的学习态度”，我认为要达到这一目标主要是要依
靠高素质的教师队伍，教师们全方位提高自己的综合素质会对学
生起着潜移默化的影响，这种影响不仅是知识上的影响，更是对
学生良好心理特征和正确的价值观上的影响。下面就小学教师如
何提高自身的综合素质提出自己的见解。
一、教师必须塑造好良好的个人形象
从社会学的角度来看，教师是校园这个特点范围内的公众人
物，因此必须具有良好的形象才能被大众（学生）所接受。从教
育学的角度来看，教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶
学生，以自己的人格魅力来感染影响学生。无论在课内还是课
外，教师的形象和人格魅力都是最根本的教育资源。因此，每一
名教师都有必要不断塑造个人的良好形象。
1.教师应养成良好的思想品德
优秀的教师当然应该具有高尚的道德品质。作为一个优秀教
师，应当遵纪守法、爱岗敬业，言行一致，公平，公正对待学生
等等。如果你言行不一，前后矛盾，对不同的学生采用不同的标
准，会丧失说服力，在学生心目中失去那种崇高的地位。
2.教师应具有爱心
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教师国培感言（精选6篇）教师国培感言篇1作为一名的小学教师，一名普普通通的班主任，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机和方式。应该帮助孩子正确对待老师的批评。明确批评的目的，要“批评”在理上。育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，不仅仅要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以...
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