读《小学数学新课程标准教学法》心得体会
VIP专免
3.0
2024-10-22
999+
40.63KB
5 页
海报
侵权投诉
读《小学数学新课程标准教学法》心得体会
一．面对新课标三个目标”的思考
在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话：“小学
数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发
展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现
三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；
不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知
数学是小学阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思考
了很久。怎样才能实现三个目标呢？
首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：
在学习 100 以内加、减法时，应举一个生活中的事例——商场购
物，妈妈带了 100 元买了 18 元的糖，37 元一箱的牛奶，一共花了
多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使学生感受到生
活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。
其次，让学生感受到学习的成功。一个人的十个手指还不一
样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生，他们之间必定会存
在各种各样的差异。因此，我们教师应创造各种机会让学生感受
到学习的喜悦，体验到成功的快乐。比如课堂提出的问题要有不
同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问
题，中下等生回答较容易的问题，每次回答都会得到老师的肯定
与表扬，这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进
步。
1
再次，教师必须有新的学生观。过去，衡量学生好坏之依据
成绩的高低。现在我们的教学应面向全体学生，要重视学生的学
习过程，只要是学生认真、努力的学习了，并且在原来的基础上
有了进步了（可能成绩还不够优秀），我们都要认定该学生是个
好学生。
二．有感于“拓展学习空间，学习就是生活”
在《小学数学新课程教学法》一书的第二章，作者阐述
了“拓展学习空间，学习就是生活”这一观点。在讲述教学方式
的综合化拓展时，作者谈到的“教活教材，用教材来教”的观点
我非常赞同。
我从事教育教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应
当今的素质教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐
了。就教材而言，其知识、技能的覆盖面是有限的，但是，如果
用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。
围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其
他学科方面的知识准备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是
教材由死变活，提高课堂教学效率。只有创造性地使用教材，把
教材的每个章节当作一个系统，每到立体看作一个课题，每一个
定理、原理看作是蕴含哲理的智慧结晶，才能使“减负”落到实
处，才能使数学教学变成培养创新的天地。教材是知识与思维的
载体，它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的素材，
因此，作为教师必须好好把握并灵活运用它。这不正是叶圣陶先
2
生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使学生受到实
益，还要靠教师的善于运用”吗？
三．谈“重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困
境的法宝”
我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、
有趣。因此，课堂教学中对数学真正感兴趣的学生并不多，学生
之所以还要强打精神，甚至十分努力的学习数学实在是为了好的
分数，教师的教学无疑也已经离开了数学的真谛。素质教育不需
要高分低能的书呆子，素质教育就是要将学生被动学习变成主动
学习、快乐学习、创造性的学习。123
在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教
学要重视兴趣、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学教
师应该努力做到的。
重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法
宝。重视兴趣，要求我们每节课的导入要生动，教师的思维角度
要新，知识面要宽，课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言
特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。比如，
低年级的数学课，要多给学生创设游戏的情景，游戏活动符合低
年级孩子好奇、好动的心理特点。学生在喜闻乐见的游戏中，既
激发起浓厚的学习兴趣，又从中发现了新的知识。重视应用，就
要积极引导学生寻找生活中的原型，并尝试将所学知识运用于实
际，对其他学科中出现的数学问题进行研究，寻求解决的策略，
通过运用，培养学生获取新知识的能力，发展学生的创新意识，
3
摘要：
展开>>
收起<<
读《小学数学新课程标准教学法》心得体会一．面对新课标三个目标”的思考在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话：“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知数学是小学阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思考了很久。怎样才能实现三个目标呢？首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
