县委常委、组织部部长20xx年度民主生活会对照检查材料

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县委常委、组织部部长 20xx 年度民主生活会对照检查材料
[导语]县委常委、组织部部长 20xx 年度民主生活会对照检查
材料为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮
助。
按照县纪委监委、县委组织部关于认真开好 20xx 年度党员领
导干部民主生活会通知要求,认真学习领会***新时代中国特色社
会主义思想和党的二十大精神,认真学习领会***总书记关于党的
建设的重要思想,关于严肃党内政治生活的重要讲话重要指示批
示精神等。结合岗位职责、工作情况和思想状况,认真对标中央
政治局民主生活会,紧扣本次民主生活会主题,通过群众提、自
己找、上级点、互相帮、集体议等方式,从“理论学习、政治素
质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”六个方面,认
真查摆自身存在的突出问题,深刻剖析问题根源,制定具体整改
措施。现对照检查如下:
一、相关问题整改情况
在 20xx 年度主题教育专题民主生活会上,围绕 6 个方面共查
摆 X 个问题。针对存在的问题,建立了整改台账,明确了整改时
限,逐项整改销号,截止目前,所有问题全部整改到位并长期坚
持。对标问题整改,持续加强理论学习,特别是把***总书记关于
组织工作重要论述和重要指示批示精神作为长期的政治任务,认
真落实县委理论中心组学习,积极参加指导联系乡镇、分管部门
中心组学习,全面提升自身的理论水平和党性修养。持续强化宗
旨观念,深刻把握群众路线、群众观点的科学内涵,切实增强了
1
对群众路线、群众观点的理论认同、思想认同、感情认同,强化
了为民服务的宗旨意识、坚定了为民服务的理想念。持续转变
工作作风,带认真执行领导干部廉洁自律定,自觉接受
组织上的监身作率先垂范。本人不存在上级党组
织在巡视巡察、干部考察、工作考核反馈的问题和指出的
二、存在的突出问题
理论学习方面。一是理论学习缺乏性。在理论学习中
法比较单调较少分认到加强政治理论学习的
重要性,有把理论学习摆在重要位。学习***新时代中国特色
社会主义思想习于通读粗看,内领会深,摘抄多,真
正入入脑少如,20xx 年理论学习仅仅依赖县委理论中心组
传达、参加集中培训被动学习,利用工作空闲业余
学习比较少,在工作中往往是要到知才去学习,做不
心和坚持,因此,学习收获较浅形势和工作发展
要求。二是政理论研究不不透。重点是对***总书记关于组织
工作的重要论述理解不到位,理论知研究浮面上,把握
还不够准确。如,***总书记在视察蒙古发表的重要讲话上
对X各族干部要政治上激励待遇保障、生活上关心、
心理上关怀研究采取措施,定 X 干部人才队伍。作为组
织部部长,自己是对学习传达会议精神进行安排,要求
全县级、部门传达学习,把会议精神作为 20xx 年度干部教育
培训学内有深刻领会到***总书记讲话的深刻内涵,面
2
对全县改革发展稳项工作面的现实问题和力,
何更地激励广大干部在新时代担当新使命现新作为,
结合全县实提出切实可行贯彻落实意见有的干部不敢
当、愿担当,有的干部政。是学结合有差距
把科学理论化为谋划、推工作的思路和方法不多运用学习
成果指导组织工作实践不够,从***新时代中国特色社会主义思想
一“金钥匙”中破解复杂问题的能力强,在学思用贯
通、知信行统一上差距如,委组织部开的“全
市机关党建能管理系”是提升关党建工作标范化水
平、为基层减负的有效利器,但基层运用中,往往
运用而运用宣传不够致使基层有时在执行扣,推
工作和系统运用存在“两张皮”的情况,系
出来。
政治素质方面。一是贯彻上级决策差距有深刻
到提党的建设质量第一位的是提党的政治建设质
党的政治建设削弱党的建设质量基础。在指导基层党组织
贯彻落实中经验不足办法少,提要求、教方法少灌输理念
、具体解读少,导部分基层党组织和党员干部有从党的政
治建设的度来认党建工作、落实党建工作。如,从年来
省市党委巡视巡察反馈的情况,党组织生活开展不扎实、
党建工作化、化问题仍然存在有的重
建,讲谈半天,讲党建不沾边;有的部门用行政会议代
党委党组会议,件传批代集中研究,有的党组织
讲稿网上下发展党员不规范等。作为组织部部长,
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摘要:

县委常委、组织部部长20xx年度民主生活会对照检查材料[导语]县委常委、组织部部长20xx年度民主生活会对照检查材料为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。按照县纪委监委、县委组织部关于认真开好20xx年度党员领导干部民主生活会通知要求,认真学习领会***新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,认真学习领会***总书记关于党的建设的重要思想,关于严肃党内政治生活的重要讲话重要指示批示精神等。结合岗位职责、工作情况和思想状况,认真对标中央政治局民主生活会,紧扣本次民主生活会主题,通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式,从“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作...

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