小学语文名师工作室研修心得体会精品多篇
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小学语文名师工作室研修心得体会精品多篇
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小学语文名师工作室研修心得体会 篇一
20xx 年 6 月 6 日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的 xx 小
学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。
那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的
热情。带着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执
教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师
从容大气，令人印象深刻。课后，我们聆听了执教者兼 xx 小学的
语文教导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展情
况。
接着，xx 小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题“依
托文本，学习表达”展开评课。几位语文教师，不管是年轻的，
还是年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的
评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动交流中，大家
对“依托文本，学习表达”这个理念的理解更加深入了，对实施
方法也有个更全面、更科学的认识。
如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一
幅画面：茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都
绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温
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和的教师，还像认真钻研，充满激情的执教者。那么，是什么使
得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们
能“立足课堂，扎实研究”。
一、主题来源课堂问题
我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题来源于
课堂问题。随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者
的表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因
此，他们制定了“依托文本，学习表达”的研究主题。这样的主
题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的研究积
极性，激发了教师们的内驱力。
二、教学体现研究主题
确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主
题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕“依托文本，学习表
达”的理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内
容时，先提出问题，让学生带着问题边读边思考，然后步步引
导，不断提高要求，最后学生能围绕问题把课文主要内容说清
楚、说完整、说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词理解
文本，关注标点有感情朗读课文等。充分体现了“依托文本，学
习表达”的研究主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂
上应多过多种途径，巧妙体现教师对研究主题的理解。
三、评课围绕研究主题
在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题展开
讨论，在这个过程中，大家提出各自的想法和认识，在思维碰撞
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中加深了对研究主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，教师
们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可
能就会更多地从研究主题的角度去观察课堂，这样的观课更具针
对性，教师的收获也会更大。
四、经验服务教学实践
从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中闪现的智
慧火花，进行整理、提升，形成一定的经验，用经验指导教学实
践，通过实践再次检验经验的。科学性、普适性。由于教师们看
到了研修工作对教学的帮助，研究的积极性自然就提高了。可
见，经验服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径
之一。
xx 之行已远去，但它却启发我们要不断探索有效开展校本研
修工作的方法。仅为此，不虚此行。
小学语文名师工作室研修心得体会 篇二
在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的
多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力
和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识
到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、静心聆听专家讲课，感知新理念
本次视频听课 20 多个小时，远超过规定小学时间。教育专家
的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心
智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格
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小学语文名师工作室研修心得体会精品多篇[说明]小学语文名师工作室研修心得体会精品多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学语文名师工作室研修心得体会篇一20xx年6月6日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的xx小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的热情。带着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师从容大气，令人印象深刻。课后，我们聆听了执教者兼xx小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展情况。接着，xx小学一、二年级的全体语文教师围...
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