备课组学期工作总结（精选3篇）
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备课组学期工作总结（精选 3篇）
学期工作 篇备课组 总结 1
我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提
高。一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，
积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份
力。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新
课标、新理念，都有一定的难度。开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习
《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，讨论学习《新课标》的心得
体会。之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教
学内容又进行了讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每个单元的知识点，
重、难点做到了心中有数。课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书
籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论
水平和业务素质。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听
课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。本学期
我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。让老师有时间对课堂教学中
的热点和难点问题进行交流，大大提高了教育教学水平。
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。为了更规范
——化管理，我们将集体备课制度化 时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲
定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集
体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。每上一个
新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学
内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学
生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，
再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。我们的备课内容除了对单元内容进行分析
外，还有对网上的案例研讨、外校听课的反馈、制定总复习计划等，形式多样，内容丰
富。
检查学生作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：奖励画五角星、鼓励
语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及练习册都进
行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点
同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教
师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提
高。
数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、单
元检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批
“ ” “改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。这学期我校开展了 同课异构 和专家引
”领的教研活动，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的丁淑华老师上
“ ” “ ”了同课异构 的公开课，娄凯老师上了 专家引领 的公开课。这两位老师都能做到精心准
备，多方查找资料，参考大家的建议，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能
认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评
价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。
“ ”虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的 品质团队 还有很长的路
“ ”要走。 教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。 把它作为工作信条，
我们豫章小学数学教研组将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使
我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。
学期工作 篇备课组 总结 2
在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了
本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：
一.团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章
制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教
学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组
员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像
“ ”五行之说中的 金、木、水、火、土，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一
方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二.加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时
的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有
各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在
备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三.优化课堂，追求效益
“ ”课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用 课堂 这一十分有限的时间空
间，使课堂效益实现化?这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十
分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课
堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他
组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46 节，极大的提高了课堂教学水平。
四.重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，
根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本
“ ” “ ”着每一个学生都能学好 、 每一个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生、关心学生
氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个
闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都
“ ” “ ”由 差生 打头阵，让 差生 的问题在课堂上得到限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。
“ ”这样，既让优等生能力强了，又让 差生 基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅
“ ” “ ”导的主要对象也是差生 ，交流谈心最多的也是差生 ，由于全组老师的辛勤耕耘，使所
有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。
五.注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂
教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，
在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六.正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教
法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深
入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的
了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌
握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。
学期工作 篇备课组 总结 3
“ ”我们九年级数学组一直以来都倡导团结合作、互相关心、多干实事、少说空话的精
神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，
好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎。在学校的领导下，取得较好的成
绩，现总结如下：
本学年我积极开展并组织好了 7次校本教研活动，团结了组内教师深入学习浙派名师
经验，认真开展听评课，组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。
首先每位老师都认真钻研教材教法，认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作，
在教学中要面向全体学生因材施教，注重了反思。积极参加校本研修，努力响应学校提出
“ ” “ ”的 成就有风格的教师 ，积极争取 骨干教师 。其次抓好了课堂 40 分钟，向高效率课堂
迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性发展，特别是抓好高尖层的发展。充分
调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习 a、b两等级
“学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展 提高课堂效率，促进
” ——“ ”学生发展 的教学研修，紧坚围绕一个小课题 提高数学学困生的学习兴趣研究 为主
的研修活动展开。全组教师得到了应有的发展，本数学组不失为一个团结向上的集体。
每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己的重点工作内容。本学期，我们举行
了3—— ————节的公开课，我们对每一节公开课，都是群策群力，先讨论 再试教再讨
——论-这么一个过程，力求达到完美，使之成为具有示范性的效果，对每个教师的汇报
课都必须经过自己认真备课、写好教案，然后通过备课组的试讲评议，再由负责的指导老
摘要：
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作者：文海小编1
分类：工作总结
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时间：2024-07-19
