教导处春学期工作总结（精选32篇）
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2024-07-19
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教导处春学期工作总结（精选 32 篇）
教 春学期工作 篇导处 总结 1
本学期教导处在市教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程
标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核
心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工
作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实
践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总
结。
一、培训学习求实效。
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知
识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三
个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培
训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培
训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力
“ ”度。围绕 新理念，新标准，新行为 这一研究专题，邀请市教研室的专家领导来校听课、
评课，面对面进行指导，安排骨干教师到黄山市听课，学习名教师先进的教学经验，并积
极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，
“ ”都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己 充电 ：读读专著，
翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展镇级学科系列活动，教研组展示活
动，要求市级、镇级教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；其他教师上好公开课。
并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷
新，行为的改变。
二、教学管理求规范。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改
革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1、强化教师工作常规管理。利用业务学习时间，组织教师认真学习《教学常规管理
基本要求 18 “ ”条（试行）》，要求教师把 两个常规 重要内容当作日常任务，严格要求教
师遵照执行。并根据教代会审定的《教师履行职责考核细则》，加强了对教师教学常规的
检查评估，将各教师教学工作情况，作为评优评先的`重要依据。同时对石门小学进行教
学视导，加强对完小的教学管理，促进全镇教学质量的提高。
2、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门
课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校
在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师六认真要求等制度和要求。
并按市县教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增强了教师的
规范意识和职业道德意识。
2“ ”、进一步规范和强化教学 六认真 工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准
备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、
整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教导、教
研组长对各位教师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断
“ ”提高 六认真 工作的质量。
3“ ”、着力抓好学生的 规范 教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓
纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、
课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为
“ ”主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理，继续实行 新三好 的评价制度。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题
实施、教学研究的基本单元。语数教研组能坚持两周一次的教研活动，并以实践课为主要
内容。本学期共计21 堂，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表
见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课
程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以
摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。
三、教学质量求提高。
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入
研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让
“ ”课堂焕发生命的活力。首先重视 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标三维
“兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现 基础
” “ ” “ ” “ ”化 、 综合化、生活化、时代化 。特别是课改年级，要求平时在工作中多摸索，在
实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。
2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此
项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。本学期，校长室把它
作为头等大事来抓，一开学，就要求全镇各位语数任课教师，看一看自己所任学科上学期
的期末考试成绩，比一比自己在什么位置，找一找其中得失成败的原因，订一订提优补差
的具体措施以及目标。同时，对全镇各班排队摸底，排出上升幅度较大的班级、任课教
师，把他们推出来，让他们公开畅谈自己的做法，实现经验共享。素质教育不能放松学科
教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻
不容缓。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集
处理信息等习惯、能力的养成教育。全镇各年级继续认真抓好写字教学，本期，开展了中
年级硬笔书法比赛，低年级优秀作业评比。
4、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第11 周，对六年级语文、数学、进行了
期中质量调测。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调测结
果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反馈。
我们还特别重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议，做到目标早明
确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏
精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，通过一
次次测试，广泛收集教学反馈信息，切实采取培优补差措施，使毕业班的教学工作按计划
高效有序进行，出色地完成了教学任务。
5、本学期期末考试情况。中心小学一、二年级语数双科合作率为 98。3%，四年级语
数合格率为 95%，六年级三科合格率为 90%。这些优异的成绩是我们广大教师用汗水换来
的。
四、课题研究求深入。
科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能
保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。学校领导十分重
“视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习漫谈，形成了 科研能兴校，科研能
” “ ”兴师，科研能兴教 的共识，建立了教科研 四级 网络，各课题组成员相对稳定，分工明
确，大部分教师都参与课题研究。
1、学校开展了《课堂中师生互动模式》的课题研究，使90%的教师能自觉运用新模
式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学
生中的教学资源，引导学生探究式学习；教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学
习、不同学生的合理组合、语言与奖励激励、作业评价改革等多种形式应运而生；师生、
生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出
发，推门听课评课、指导讲评扎实有效；由于教学方式和学习方式的转变，学生体验了生
活，了解了社会，动口、动手、动脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理
资料和信息的能力得到提高。
2、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的基础上，
积极创造条件，加强对特长学生的培养，先后开展了全镇高年级作文竞赛、中低年级跳绳
比赛、中年级硬笔书法比赛、作业评比，召开了运动会，举办了校园文化艺术节，为学生
才华提供舞台。
3、本学期出刊了以期校刊《蓬小教育》，为传播先进的教改经验架桥铺路。这学
期，我校教师在县市级以上获奖、发表论文共13 篇次。
五、抓培养，求素质
加强教师继续教育，提高教师综合素质，
“ ”提升校本教研水平。学校提出 以教研促教学，以课改提课质 的口号，以教研活动为
载体，加强校本教研，扎实开展校本培训，把课改引向深入。学校每周安排一节公开课，
课后进行说课、评课，听课教师从提高学校整体教学质量的目的出发，对上课教师的教学
提出中肯的意见建议，展开热烈的群体讨论。
六、队伍建设求成效。
摘要：
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教导处春学期工作总结（精选32篇）教春学期工作篇导处总结1 本学期教导处在市教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。 一、培训学习求实效。 在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学...
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