一年级上学期语文工作总结（精选6篇）
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2024-07-19
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一年级上学期语文工作总结（精选 6篇）
一年 上学期 文工作 篇级 语 总结 1
时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具
体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生
的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方
式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致
盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动
“ ”“ ”“ ”“中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用 我会读 我会写 我会说 我会
”画 等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依
据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，
也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部
首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
本册共编排 34 篇 文，每 安排 字量 挺大的。 字量 大的 ，教 的课 课 识 还 针对识 过 问题 师
指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现
中巩固识字。
(一)指导学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文
“时， 看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你
不认识?”快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。 学生们立刻行动起来，很
乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
(二)指导学生在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选
出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用
右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人
跟 三遍，教 者一 不会了或者教 了，其他三人中任何一个可 上提醒或 正， 化读 读 时 错 马 纠 强
了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生
逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，
积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
“ ”四、重视朗读品评感悟，让课堂教学 活 起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的
精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教
学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留
下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象
内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文
进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
一年 上学期 文工作 篇级 语 总结 2
本学期我担任的是一(1)班的语文教学工作。作为一名已从教十多年的教师，我对于
自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努
力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一、细读教学内容，精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好
语文的重点。要求学生认对、读准 23 个声母、24 个韵母和16 个整体认读音节。能准确地
拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声
母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字 400 个，
其中100 个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，
重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友
以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼
“ ”音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、 拼音小明星 游戏等形式激发学
生学习的兴趣。
面对本班的22 名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课
件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫
幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学
策略，争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯 严格语文学习常规
教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来
容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了
过来，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良
好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形
式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上
课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工
“ ”作就是抓心 。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和
谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心
愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写
好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教
程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别
是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是
这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写
好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
“ ”“ ”“我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势 你的声音真美 你的回
”答太精彩了简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学
生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规
不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教
师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、直面学生差异，公平全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，
在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应
的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完
成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常
督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了
我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情
况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、坚持不断学习，完善自我素养
本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营
“ ”造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：优化拼音识字教学，促进良好习惯养成 。
围绕目标，我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本期我听课23
节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作
的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨
学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他
们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己
会
学比什么都重要。
2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需
要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，
不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
摘要：
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一年级上学期语文工作总结（精选6篇）一年上学期文工作篇级语总结1 时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动“”“”“”“中，巩固汉...
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