学校教师外出培训计划（精选22篇）
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2024-07-19
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学校教师外出培训计划（精选 22 篇）
学校教 外出培 划 篇师 训计 1
一、指导思想：
“ ”以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部
《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术
武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，
更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而
建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队
伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：
通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创
新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、
教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应 21 世纪素质教育需要的高素质教师队
伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。 三、培训对象、目标及
培训内容
1、新教师培训
(1)培训对象：教龄在 3年内的教师;
(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，
加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规
章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。
(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所
任教学科的教学常规，熟悉教学内容。
2、骨干教师培训
(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在 35
周岁以下。
(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研
究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主
的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水
平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨
干带头和示范辐射作用。
3、学科带头人培训：
(1)培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。
(2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人
文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家
“ ”或市内名师、特级教师和教科研机构的 研究型 教师为其指导和外出学习。
(3)培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和
教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教
师。教师培训计划方案四、考核要求：
参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有
在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期
内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教
师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉
称号的必备条件。
学校教 外出培 划 篇师 训计 2
随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。作
“ ”为教师，更应该跟上时代的脚步。 校本研修 作为一种新的促进教师专业成长和促进学校
自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型
的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业
务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自
身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教
育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修计
划：
一、指导思想：
在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体
素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，
“ ”以教师为主体，以 上好课 为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同
前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法
以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：
1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和
管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目
的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题
上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自
己，研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新
课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造
浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。
三、学习形式：
(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研
讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。
(2)小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自
己的各方面能力得到相对的提高。
(3)教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中
的疑难问题，让我的教学更具特色。
(4)专题培训：积极参加学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教
学实践紧密地结合起来，并及时反思、总结。
四﹑学习内容：
1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读
的读后感，并在个人播客中发表。
2、听评课：听评课的对象以本校教师为主，本学年至少听 30 节课。每次听课后要认
真填写听课记录本。
3、教学设计：教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公
开课的教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。
4、小组集中研修：认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的
具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问
题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。以典型课例和专题课教学教研为媒介进
“ ”“ ”行 研 训 ，以提高自己的教育教学水平。学习《教师职业道德》，进一步提高师德。学
习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育
观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
5、培训：积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教
学论文一篇。
五、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究
水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受
成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
摘要：
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学校教师外出培训计划（精选22篇）学校教外出培划篇师训计1 一、指导思想： “”以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。 二、总体目标： 通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构...
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