初三数学教学工作总结
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2024-10-25
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初三数学教学工作总结
本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教
师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为
本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提
高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、
面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓
两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学
生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混
易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设
计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学
有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问
题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学
习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发
现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出
问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教
学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立
深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间
空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导
1
学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立
正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写
上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学
校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动
班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中
考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作
摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到
扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、
强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：（1）基础
复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教
材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混、易错知识
点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思
想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过
程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言
化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视
原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段
复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补
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齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升
华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五
个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问
题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问
题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本
质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使
学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知
识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解
综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一
个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学
活动。
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有 2 套资料。（1）
基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测
试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲
评，达到满分的目的。
3.复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关
系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外
订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关
系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，
但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一
如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，
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初三数学教学工作总结本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习...
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