20xx教师业务学习计划
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20xx 教师业务学习计划
好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。下
面是关于 20xx 教师业务学习计划的内容，欢迎阅读！
作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力。同时教师专
业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不
仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能，所有这一切都
要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学
习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，
所以特制定如下专业学习计划：
一、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促
进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联
系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加
强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中
发现问题、分析问题，结合教育教学实际，创造性地予以运用，
提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。
二、努力提高个人素养。
古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而言之，教师的工
作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素
质。为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思
想素质。在教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用
随笔或感悟的形式记录下来。
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“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教
育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进
的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。学习和发展的内容
和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠
道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学
习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅
局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学
生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有
一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个
领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发
展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适
应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑
战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业
务水平，力求为学生创造最好的教育。
5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永
不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从
书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学
习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。
在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终
身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，
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尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，
学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
三、业务理论学习方面：
1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践
观摩。并及时做好学习笔记。
2、自主学习。认真学习《新教育理念》，《过去的教师》、《新
课标》等书目，并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起
来。提高自身的业务素质。
为了适应时代的需求，促进自己专业发展，跟着目前的信息
潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的总计见识，用
途各项工作开展，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、发展目标：
(一)、理论方面：作为一名教师，首先，我要继续认真学习
《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政
治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知
识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍
白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯
有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
(二)、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最
优化要落实到学的最优化，构成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的
课堂风格。
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摘要：
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20xx教师业务学习计划好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。下面是关于20xx教师业务学习计划的内容，欢迎阅读！作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下专业学习计划：一、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合...
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作者：文海小编1
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时间：2024-10-25
