六年级第二学期语文教学工作总结
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2024-10-25
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六年级第二学期语文教学工作总结
蓦回首，一学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工
作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，为了使今后教学工作更好
地做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据新课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累
和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素
养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发
学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂
的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养
学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗
读和理解紧案理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提
倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发
表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通
话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言
环境中的字意，并能正确书写；认识 80 个生字，能读准字音。能
联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大
部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生
自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深
刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用
结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的
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课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意
思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者
观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐
步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有
礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺
序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养
成较好的语文能力。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境
描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独
到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有
限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些
精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生
对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，
情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地
对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。引
导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自
品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
生活等各个生活领域自然延伸和拓展， 使课堂训练与课外行为训
练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效
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益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，
我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践
的天地。比如说当我们学完《十六年前的回忆》一文后，我就要
求学生读读《红岩》，了解了解文中的革命烈士，再举行一次了
这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定
了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自
然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累
之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语
文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生
主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了
许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生
的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演
讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语 格言警句背诵.
学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在
这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经
常开展语文活动是分不开的。
五、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热
爱祖国 热爱中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰
苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精
神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优
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六年级第二学期语文教学工作总结蓦回首，一学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，为了使今后教学工作更好地做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据新课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的...
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