生活老师的工作总结_生活指导教师个人总结报告
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2024-10-25
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生活老师的工作总结_生活指导教师个人总结报告
生活老师是在校学生中照顾学生日常起居，保障和丰富寄宿
生在校生活，在学生健康发展和成长中是重要角色，今天小编给
大家整理生活老师的工作总结，谢谢大家对小编的支持。
转眼一学期又结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但却
感到很充实而有意义;有压力的同时也有了工作的动力，要求自己
努力努力在努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下
总结：
一、完善制度，强化措施。
本期我校共有住宿生 51 人，其中男住宿生 24 人，女住宿生
27 人。为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好
学习、生活习惯。我校不断探索，不断完善住校生管理制度，修
改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教师工作职责》、
《生活教师职责》。组织相关人员和住校生进行了学习，提高认
识，做到住校生管理工作有章可循。
二、加强监管，确保安全。
1、住校生安全是住校生管理的头等大事。学校领导经常(对教师)
升国开展住校生日常行为中的安全教育工作，如严格遵守《安全
值班制度》等。本年度，我校还专门针对全校师生开展了“灭火
演练”、“防火灾等突发事件疏散演练”及相关安全知识学习，
进一步提高了他们的安全意识和应急能力。
2、学校对住校生实行班主任、生活老师分时段对住校生负责监
管。谁失控、谁负责。住校生星期天下午到校——星期五下午放
1
学离校，其间实行全封闭管理，如确有事需要外出，须有班主任
签名的请假条，并要求有家长接送，传达室才放行。每晚上就寝
铃响后，生活指导老师到每个寝室进行点名，核查学生是否回寝
室就寝。如有学生不在，立刻向班主任了解情况，如无请假条请
假的，则马上通知家长，并组织老师与家长外出寻找。
3、我校针对住校生实际，制定了就餐、就寝、卫生保持、卫生打
扫、寝室内物品摆放等几方面规章制度并进行严格检查、评
比。“文明寝室”的评比是我们学校管理住校生的一个特色。生
活老师和同学们一起布置寝室，一起劳动，既增进了同学生之前
的感情，又让学生养成了良好的卫生习惯和劳动观念。
三、开展丰富多彩的课余活动，让住校生生活更充实。
相对说来，住校学习，自由支配的时间增多了。如何让学生
既爱实在又有意义地度过，老师们确实想尽了办法。我们学校积
极的开展社团建设，如篮球社团、乒乓球社团、跳绳社团、踢毽
社团等，同学们踊跃参加，效果良好。通过开展丰富多彩的社团
活动，既丰富了学生的课余活动，又让学生学习到了很多知识和
技能。学校还每期播放爱国主义影片及与学科相关的科教片，来
加强学生的爱国主义教育和提高学生的学习兴趣。
四、总之，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，我们学
校的住校生管理工作有序进行，并取得了较大的成效，得到了家
长的认同。但是在住校生的管理过程中，出现了一些困难和不
足。
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1、现在学生独生子女多，日常生活中依赖思想较强，生活习惯较
差，有些学生连扫地、托地等工作都不会，都需要班主任、生活
老师指导，这加大了老师们的工作量。
2、少数家长埋怨学校住宿条件太差。特别是夏天的时候，没有空
调和电风扇。
五、针对上述的困难和不足，准备在以后的工作中做好以下几个
方面：
1、严格执行学校关于管理住校生的规章制度。
2、对学生的教育要有耐心。老师们要不厌其烦的教育学生，使其
养成良好的学习习惯和生活习惯。主动去关爱学生，让学生在学
校感受到家的温暖。
3、加强和家长的沟通，使家长明白学校的难处，争取得到他们的
理解和支持。
我们相信，在学校领导的指导下，在我们学校全体老师的努
力下，石龙小学的住校生管理工作一定能取得很好的成绩!
本学期，我担任了女生的生活老师。在一学期的工作中，我
感触颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可
以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。不过在政教处的带领下和
自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将
这一年的工作总结如下。
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每时
每刻都要下寝室 ，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，
希望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室
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生活老师的工作总结_生活指导教师个人总结报告生活老师是在校学生中照顾学生日常起居，保障和丰富寄宿生在校生活，在学生健康发展和成长中是重要角色，今天小编给大家整理生活老师的工作总结，谢谢大家对小编的支持。转眼一学期又结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但却感到很充实而有意义;有压力的同时也有了工作的动力，要求自己努力努力在努力，争取有更多的收获。现将本学期的工作作如下总结：一、完善制度，强化措施。本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探索，不断完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》、...
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