研修总结（精选6篇）
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2024-10-25
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研修总结（精选 6 篇）
研修总结 篇 1
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，
如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习
如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教
学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟
通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同
时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级
管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结
识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己
的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下
的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是
我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，
继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信
息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业
能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习
方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自
己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教
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师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现
学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学
生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善
教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必
要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名
师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反
思，在反思中成长、在反思中进步。
研修总结 篇 2
研修活动即将落下帷幕，回顾这次研修历程，一定会成为我
们刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和思考。
一、“磨课”磨出“教研”之风
对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难
以有所突破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。
从制定计划确定执教人的第一天起，我们组的十五人就紧紧
团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课
等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地讨论、商议，忘了
时间，忘了地点(因为还有其它学校的老师)，就连快要退休的王
明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的
话题恐怕就是“磨课”。
二、“磨课”磨出“转变”之风
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在我们平时的课堂中，更多的体现是教师的教，而不是学生
的学，教师说的多，学生说的少，学生缺少了发现、探究、经
历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。
在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不
是教师的教。在《商不变规律》这一课中，让学生合作探索，经
历观察、比较、猜想、验证的思维过程，由小组合作的形式化、
简单化逐渐走向科学化，褚庆萍老师在上课前、上课中、上课后
给予必要的指导和帮助，留给学生充分讨论探索的时间和空间，
使每位成员都有事可做，每位成员都积极思考，踊跃发表自己的
想法，展示自己的做法。真正做到了让学生成为学习的主人。
三、“磨课”磨出“写作”之风
我们组的数学教师都不是很擅长写作，有几个老教师甚至十
几年没舞弄过笔墨。研修的节奏快，被逼上了梁山。
退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文
章，王明月老师带着老花镜，用上“一指禅”的功夫，一篇文章
构思加上电脑编辑没有两天下不来，其中四篇作业被指导教师推
荐。程永瑞老师五篇作业被推荐，梁化芹老师四篇作业被推荐，
随笔感言越写越多。学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也
就多了。
在全体数学教师的共同努力下，我们组的研修取得了较好地
成绩，不仅所有组员的全面素质得以提高，而且也全面展示古邵
镇数学教师的优秀风采。我们期待在这次研修结束后，大家能够
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研修总结（精选6篇）研修总结篇1一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不...
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