幼儿教师琣训后学习报告（精选3篇）79
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幼儿教师琣训后学习报告（精选 3 篇）
幼儿教师琣训后学习报告 篇 1
为不断提高我镇教育质量，努力建设一支具有良好思想品德
和业务素质的教师队伍，使我镇幼儿教师专业发展化发展程度再
上新台阶，我校根据上级文件精神，对全镇幼儿教师进行了全面
培训，学校积极组织，特将培训总结如下:
一、坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学
习贯彻精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育
指导纲要》精神为主线，以科学发展观为指导，以“自主、多
元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理
念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具
自主性、选择性和实效性，注重教师教育观念的转变与更新，突
出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形
成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创
新精神和实践能力的认识理解。
二、我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道
德教育，深化课堂教学改革。积极开展教育科学研究、集中理论
学习、自我反思等多种形式，迅速提高课堂教学效益为中心，全
面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、我们采取多样性培训方式，培训形式从加强针对性、注重实
效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作
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用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结
合，通过集中学习﹑专题培训、读书交流﹑教师沙龙、自我反思
等多种形式开展培训。
四、建立幼儿教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师
专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专
业发展培训，提高教师培训活动的实效性，为提高我镇幼教教育
质量提供强大精神动力和智力支持。
五、我们培训的内容包括五个方面：
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德
建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为
重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理
论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成
的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育
水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分
运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教
材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指
导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立
基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培
训。
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5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快
心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗
资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我
调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方
法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教
育工作做出更大的贡献。
六、具体培训措施：
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气
以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，
从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动
区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优
化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教
师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育
才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，
倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教
师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技
能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞
好园本培训。
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摘要：
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幼儿教师琣训后学习报告（精选3篇）幼儿教师琣训后学习报告篇1为不断提高我镇教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我镇幼儿教师专业发展化发展程度再上新台阶，我校根据上级文件精神，对全镇幼儿教师进行了全面培训，学校积极组织，特将培训总结如下:一、坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育...
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