大学期间小组学习计划
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2024-10-25
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大学期间小组学习计划
学习是每个班集体最最核心的一项内容，也是每个人在学生
生涯中最重要的一件事，但是为了高效率地学习，学习计划是必
不可少的。班级学习计划是将班集体融在一起，共同为了学习目
标前进的根本依据。下面是大学期间小组学习计划，欢迎参考阅
读！
一．针对科目
考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只
针对以下学科成立学习小组： 大学英语学习小组
二．建设机制
1、 人数：4 到 5 人
2、实施时间：大一下半学期
3、 成员配置：宿舍为单位，尽量全员参与
4、 学习小组长最好坐中间，方便讨论和检查组员作业。
5、 为了尽可能的让每一个同学能参与管理，每个小组配有组
长，常务组长，学科组长。 组长总体负责监督小组学习进度和各
项学习任务的完成情况；常务组长抓纪律，常规；学科组长由本
组单科最好的担任，负责本学科的各项学习工作。
6、 每个小组要确定自己小组的目标（小组以及个人）。
三．管理办法
（一）关于组长
1、定位：学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组
的学习负责，在服务大家的同时不断提升自己的素质。
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2、职责：总体负责监督小组学习进度和各项学习任务的完成情
况，配合另两位组长的工作，定期与班长、学委沟通。
（二）关于常务组长
1、职责：负责制定日程时间计划表以及学习纪律规范等
（三）关于学科组长
1、选拔：由小组内部自行选拔，此时组长与常务组长的职务也可
以轮流担任。
2、职责：负责制定学习进度计划，学习资料，组织进行作业练
习，安排本组任务，具体布置每层学习目标并组织组内分层讨
论、分层达标；让每一个学生享受到学习成功的快乐。
四.具体运作
1、各小组制定学习计划，汇总至班长、学委处，方便今后交流、
监督
2、班长、学委定期与组长开会交流进度、经验和问题解决
3、各小组自治，自我管理
五、小组评价机制
1、检测评价：
A.几次月考成绩、四级考试最终成绩评估
B.学科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到 95 到 100 分加
6 分，90 到 91 加 5 分，80 分到 89 加 4 分，70 到 79 加 3 分，60 到
69 加 2 分，60 分以下不得分。小组个人得分的平均分记入小组分
数，由学委记录。
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PS：成绩统计办法：自己核对答案批改分数，小组长只需上
报个人的分数段给学委进行积分考核。
2、日常综合评价：
a、班长、学委抽查小组学习情况与进度
b、组长开会时组长出勤率及参与情况
3、根据同学成绩进步情况
六、奖惩制度
1、根据学习小组综合评估结果选出5 个优先，班费支出购买奖品
依次奖励。
2、公开表彰
3、（有什么其他的好提议咩？~）
一、 小组名称：
衣带渐宽终不悔
——大学生学习成长小组
指导老师：周军
组员： 白智宇，任立新，杨伟杰，涂凌波，林特，李云波
二、 小组理念:
（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生在学习方
面普遍存在有以下问题:
高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大
学的同学,基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。
进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标，再加上大学这
种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一
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摘要：
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大学期间小组学习计划学习是每个班集体最最核心的一项内容，也是每个人在学生生涯中最重要的一件事，但是为了高效率地学习，学习计划是必不可少的。班级学习计划是将班集体融在一起，共同为了学习目标前进的根本依据。下面是大学期间小组学习计划，欢迎参考阅读！一．针对科目考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：大学英语学习小组二．建设机制1、人数：4到5人2、实施时间：大一下半学期3、成员配置：宿舍为单位，尽量全员参与4、学习小组长最好坐中间，方便讨论和检查组员作业。5、为了尽可能的让每一个同学能参与管理，每个小组配有组长，常务组长，学科组长。组长总体负责监督小组学习进度...
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