小学课堂教学改革研讨会记实
VIP专免
小学课堂教学改革研讨会记实
张艳华
为了切实贯彻新课程标准的教学理念；深化小学课堂教学改
革；促进全体老师教学能力和教学水平的提高；全面提高学校教
学质量，北票市台吉镇中心小学于 XX 年 5 月 10 日举行了第四届
小学课堂教学改革教学方法研讨会。全乡镇 80 名老师参加了此
次会议。由于前三届教学研讨会的后续效果良好，台吉镇中心小
学的课堂教学改革已初见成效，所以本次活动受到了北票市教育
局有关领导的高度重视，副局长姜友平和普教股科长蒋海军亲自
来到台吉镇中心校参加会议，并且针对研讨会的主题分别做了重
要讲话。
本次研讨会紧紧围绕“小组合作学习教学操作策略与方
法”这一主题展开，分为观摩三节公开课，三位授课老师针对本
班在小组合作学习方面的心得做总结汇报，各位与会领导讲话这
三部分。
一、三节公开课拉开研讨会的序幕
针对每次研讨会后老师们对语文、数学这两学科存在的问题
较多，本次会议的三节课分别为两节语文课和一节数学课，其中
有两节是新授课，一节是复习课。学科全面，课型多样。三节课
最大的亮点就是具有规范性和实效性的小组合作学习的教学。
1、规范性的小组合作学习
与以往的小组合作学习不同，学生在交流环节不再只是乱糟
糟、闹哄哄的、什么问题也解决不了的流于形式、不重实效的合
1
作。而是每一个小组的组员都各司其职，合作在他们之间气氛热
烈而有序地进行着。原来，课前老师针对本班学生的特点已经进
行了全理的编组，科学地排座，还针对每个小组的学生的特点，
采用了取长补短的方法为每一位同学都做了明确的分工，每个小
组不再是只有组长和组员，而是有了更多的职务，如每组都有两
个记录员，一个汇报员等。小组合作学习时，不再是只有优生发
言的“一言堂”，而是由组长指定同学按先后顺序发言，其他同
学在其发言时可以稍做补充发言，这样，每个人都获得了平等参
与的机会。当两个人因为意见不统一也无需再争得面红耳赤、相
持不下，影响小组合作学习的进度，而是在两位记录员的记录
下，组员们的相同意见和产生分岐的意见跃然纸上，最后由汇报
员条理清晰地展示在全班同学们面前，由全班讨论，达成共识。
2、具有实效性的小组合作学习
规范性的小组合作学习要求每个人都要参与，这就大大增强
了学生学习的主动性和合作的积极性，学生获得的表现机会比传
统的教学方法多得多，而且只有在每一个组员都取得成功的前提
下，小组的学习任务才能完成，这就使小组内每一个学生都树立
起了“休戚相关”的以集体为中心的意识，增强了捍卫为集体荣
誉而学习的强烈动机，大大增加了小组合作学习的实效性。
二、三位老师讲述心得体会将活动推向高潮
三位出课的老师都是中心小学的各学科的带头人，他们率先
引进了最新的有关小组合作学习的教育新理念，并在自己的班级
2
做了尝试，几个月下来，已初见成效，在此次会议中，他们与众
位老师分享了他们在尝试过程中的心得与体会。
1、小组合作学习给学生提供了满足需要的机会和形式
需要满足论认为，学校是满足学生需要的最主要场所。学生
到学校里来学习和生活，主要的需要是自尊和归属。小组合作学
习教学组织形式的建立，给学生提供了开展互助学习的场所和机
会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐。
2、小组合作学习有利于学生认知水平的提高
传统教学中，学生是单纯的旁观者、消费者。在小组学习过
程中，学生是教学活动的积极参与者，掌握某种知识和技能的成
员，把知识和技能教给组内的其他成员，达到人人教我，我教人
人。为了能够教得清楚、透彻，作为讲授者的学生，就必须对所
要解释的材料认真阅读和分析，从而提高了自己对知识的掌握程
度。
3、小组合作学习有利于培养了学生的集体观念。
合作小组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到互相帮
助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体
现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生在交往中产生
心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产
生积极的影响。
4、小组合作学习有利于培养了学生多渠道获取信息的能力。
传统教学中，教科书和教师的教案成为学生获取信息的主要
来源，这种状况使学生知识面狭窄，易对教材老师产生依赖心
3
标签： #教学
摘要：
展开>>
收起<<
小学课堂教学改革研讨会记实张艳华为了切实贯彻新课程标准的教学理念；深化小学课堂教学改革；促进全体老师教学能力和教学水平的提高；全面提高学校教学质量，北票市台吉镇中心小学于XX年5月10日举行了第四届小学课堂教学改革教学方法研讨会。全乡镇80名老师参加了此次会议。由于前三届教学研讨会的后续效果良好，台吉镇中心小学的课堂教学改革已初见成效，所以本次活动受到了北票市教育局有关领导的高度重视，副局长姜友平和普教股科长蒋海军亲自来到台吉镇中心校参加会议，并且针对研讨会的主题分别做了重要讲话。本次研讨会紧紧围绕“小组合作学习教学操作策略与方法”这一主题展开，分为观摩三节公开课，三位授课老师针对本班在小组合...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：honghon...
分类：教学资源
价格：3.9贝壳
属性：5 页
大小：40.75KB
格式：DOCX
时间：2024-10-25
