为什么要学习马克思主义教学设计
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2024-10-25
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为什么要学习马克思主义教学设计
授课时间
年 月日星期第 节课
章节名称
绪论 为什么要学习马克思主义
教学目的
从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产
生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，认识马
克思主义的当代价值，理解为什么要学习马克思主义，掌握学
习、运用科学理论的原则和方法。
教学重点
1.马克思主义的内涵
2.马克思主义的产生和发展
3.马克思主义是科学性与革命性相统一的理论
4.马克思主义的鲜明特征
教学难点
1. 马克思主义的产生和发展
2. 当代马克思主义依然是我们行动的指南
教学方法
启发式和与之对应的注入式
课程资源准备
教材、多媒体、PPT
主要内容、逻辑结构与教学建议
1
明确把大学生培养成社会主义事业接班人是思想政治理论课
的使命。着重说明祖国的未来和大学生个人的前途与学习马克思
主义的关系，激发学生的人文精神和对马克思主义的兴趣。在此
基础上，趁热打铁回答什么是马克思主义。首先，在横向上从四
个方面揭示马克思主义的内涵，着重指出马克思主义基本原理，
明确马克思主义的基本特征，重点说明马克思主义是实现了科学
性与革命性统一的理论体系，是科学理论与科学信仰的统一。其
次，从纵向上即形成和发展的角度，深化对马克思主义本质特征
的理解。着重说明：面对相同的素材背景，如果没有马克思、恩
格斯在实践中发生的立场转变和方法的科学化，就不会由马克
思、恩格斯提出共产主义理想；共产主义理想与社会发展规律相
一致，然而社会规律的暴露需要一个过程，也就是说马克思主义
的产生离不开时代提供的客观条件和思想素材。马克思主义作为
时代的产物，必然随着时代的变化而发展。时代是分阶段的，与
之相适应马克思主义必然发展为不同的阶段。重点批驳马克思主
义“过时论”“无用论”。最后，说明如何学习和信仰马克思主
义，做合格的社会主义事业的接班人。
依据本部分的教学内容与逻辑结构，教学可以依照教材内
容，构成 5 个教学模块展开教学，每个教学模块教学时间安排依
教师的讲授和学生的理解程度而定。如果前 4 个模块用时超了，
第 5 个模块就以自学为主，视学生的中学知识背景和学习态度来
决定。
教学中需要讲清楚的基本问题
2
（一）课程内容的定位
学习一门课程需要了解什么？
1、究竟这门课程因何而设？2、课程想解决什么问题？3、课程的
意义是什么？
4、课程在整个文化体系、学科体系以及认知体系中占有怎样一个
位置？
5、课程的要求
（二）专题学习导入
问题一：在人类千年历史中，你认为最了不起的是什么人？
为什么是这个人？
案例 1
当人类即将迈进 21 世纪的时候，英国广播公司（BBC）在金
球范国内举行了一次“千年思想家”网上评选活动。结采，马克
思位列榜首，在有人宣杨马充思主义“过时论”、社会主又“终
结论”的今天，这个评选结果的确发人深省。
案例评析：
现实的困惑：马克思的当选和马克思主义的评价之间的差
异。西方人认可的是马克思本人的思想力量和人格魅力及其在经
济社会领城的成就，而对于马克思主义则没有提及。因此，马克
思等经典作家的理论和方法作为主义出现的时候，是否仍然会有
如此大的魅力，这需要时代的回应。
问题二：在十九大报告中，多次提及“马克思主义”。
1、什么是马克思主义？
3
摘要：
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为什么要学习马克思主义教学设计授课时间年月日星期第节课章节名称绪论为什么要学习马克思主义教学目的从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，认识马克思主义的当代价值，理解为什么要学习马克思主义，掌握学习、运用科学理论的原则和方法。教学重点1.马克思主义的内涵2.马克思主义的产生和发展3.马克思主义是科学性与革命性相统一的理论4.马克思主义的鲜明特征教学难点1.马克思主义的产生和发展2.当代马克思主义依然是我们行动的指南教学方法启发式和与之对应的注入式课程资源准备教材、多媒体、PPT主要内容、逻辑结构与教学建议1明确把大学生培养成社会主义...
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