小学道德与法治在教学活动中的“活”用
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2024-10-25
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小学道德与法治在教学活动中的“活”用
摘要：对于教育教学而言，道德与法治虽不是主科，但对于
孩子行为养成方面却至关重，身为一名道德与法治的小学教师，
在开展道德与法治课的教学过程中，我们要充分利用它自身的作
用，将道德与法治在教学活动中的“活”方法融入其中，给学生
以正确的生活导向，指导学生将道德与法治的知识融入生活,贴近
生活，让学生深深感知，我们生活处处有道法，促使学生道德与
法治素养的形成，提升学科的趣味性，最终达到一个双赢的效
果。从而让小学道德与法治在教学活动中真正“活”用起来。以
下我将具体阐述小学道德与法治在教学活动中“活”用的相关观
点，仅供参考。
关键词：道德与法治课；活动教学；应用措施
前言：小学阶段学生正处于道德与法治素养形成的关键时
期，同时也是培养学生综合素质、价值观、人生观、道德素养等
方面的关键节点，很多老师不太重视道德与法治课程，觉得他枯
燥乏味，为此，老师在教学实践中要积极转变教学理念，优化教
学设计，从而更好的开展生活化教学。让道德与法制课“活”起
来，更让学生“活”起来，并巧妙地借助于活动教学法，将教学
目标一一地落到实处。因此，对“活”学方法策略的运用在小学
阶段至关重要。
一、小学道德与法治教学中“活”用教学策略
首先，在小学道德与法治教学中利用生活化的教学策略有利
于降低学生的学习难度，加深他们对道德与法治知识的掌握与理
1
解。提升他们的学习兴趣以及行为的养成，[1]当学生学习道德和
法治时，经常会遇到一些难懂的专业性词语，如果教师在讲解这
些专业性词语时运用口述的方式，将会阻碍学生对其进行有效的
理解，从而会导致学生产生厌烦心理。降低学生的学习兴趣，而
教师融入生活化的教学手段，可以在生活情境中有效融入专业性
词语，促使学生根据自己的理解运用专业词汇，降低学生学习难
度，从而达到师生共赢。其次，在道德与法治教学中运
用“活”用教学法，可以减轻学生的学习压力。让学生愉快的学
习，比如通过创设学生熟悉的环境，引导学生全面理解知识，缓
解学生紧张的学习情绪，提升学生道德与法治知识学习质量。最
后，运用生活导向的教学方法能有效地培养学生的实践能力。在
平常课堂教学中，教师通过引导学生进行实践活动来增强学生的
动手能力，充分锻炼学生的实践思维，从而提升学道德与法治核
心素养。
二、小学道德与法治教学中实施“活”用策略。
1.积极创建生活化的教学情境
小学道德与法治教师在教学中，有效创建设生活化的教学情
境将会直接影响学生的学习状态、学习情绪等。与枯燥的、乏味
的教学情境相比，学生更加喜欢自己熟悉的、具有较强活跃性的
教学情境]。而在创设生活化教学情境时，教师要合理应用各种方
式，正确指导学生，增强学生课堂学习体验感，从而获得明显的
课堂教学效果。比如，在我在教学“弘扬优秀家风”这一课内容
时为了让学生知道家风是什么，知道家风与传统美德之间的密切
2
关系，让孩子感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。我
首先情境导入动画片《哪咤之魔童转世》为引子，让孩子们领
悟，一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了
世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗?利用生活化片段
让孩子领悟出什么是家风，往大了说，家风指学习之风、勤劳之
风、廉洁之风、诚信之风、宽容之风、谦让之风等，“家风”这
个词显而易见的印入了孩子们心中。
2. 运用生活化开展有效的教学途径
根据小学生性格特点活泼、好动。开展有效的教学途径，通
过问卷调查，大家可能会发现，学生更喜欢参加实践教学活动。
因此，在小学道德与法治教学中，教师应根据具体的教学内容设
计生活化的教学主题，以引导学生有效地内化所学知识，培养学
生学习兴趣，从根本上提升学生的综合水平。比如在学习《我们
的公共生活》中我主要采用了让学生看图片、听录音、采访调
查、讨论等多种形式进行教学，学生积极参与，乐在其中，从而
培养学生爱老师、爱学校、爱社区、尊重公共生活服务者的感
情。活动的开展，让学生基本都明白了公用设施的含义，即集体
财物，都是劳动人民共同创造的社会财富，身为小学生的我们应
该爱护公共设施，是的公共设施是为了方便、改善、丰富我们的
物质生活和精神生活的物质条件。公用设施是公共财物的一部
分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护公用设施。所
以我在上课的时候就通过课件展示，出示视频，先激起学生的情
感，再让孩子们当小小调查员，让孩子们走入生活中中调查“身
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小学道德与法治在教学活动中的“活”用摘要：对于教育教学而言，道德与法治虽不是主科，但对于孩子行为养成方面却至关重，身为一名道德与法治的小学教师，在开展道德与法治课的教学过程中，我们要充分利用它自身的作用，将道德与法治在教学活动中的“活”方法融入其中，给学生以正确的生活导向，指导学生将道德与法治的知识融入生活,贴近生活，让学生深深感知，我们生活处处有道法，促使学生道德与法治素养的形成，提升学科的趣味性，最终达到一个双赢的效果。从而让小学道德与法治在教学活动中真正“活”用起来。以下我将具体阐述小学道德与法治在教学活动中“活”用的相关观点，仅供参考。关键词：道德与法治课；活动教学；应用措施前言：小学...
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