小学三年级英语上学期的工作总结
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2024-10-25
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小学三年级英语上学期的工作总结
小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，
掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组
织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教
师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
本学期我担任三年级（1）（2）（3）（4）班的英语教学，在课
堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生
[此文转于]直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形
成直接用英语的思维能力。以下是我个人的总结的几点，不妥之
处还忘指正。
一、学情景化
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，
为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学
语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英
语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保
持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情
景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传
授课堂用语和日常用语。建立如 Dailytalk 或 2－4 人一组的
Makedialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课
堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助
手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟际，让
学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现
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情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，
具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的
积极性。
二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强
学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
A、诱发学习动机、激发学习兴趣。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生
喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到
学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要
靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学
习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景
等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
例如组织课前活动，我通常以听、说、训练为重点，利用课
前几分钟，开展听、说、训练活动，让学生以轻松、愉快的心情
迎来即将开始的英语课。
B、发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。
爱动是孩子的天性，将“动中学，学中动”有机结合，使学
生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态
投入到学习中去。
例如，在 Unit6Atthezoo 时，我一边教学新单词、一边让学
生模仿各种动物的叫声或动作，学生学得意趣盎然，教师也教得
轻松自如。
C、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。
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英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺
术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语
言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生
能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛
的语言材料，让学生进行听、说读、写的训练。如 Dialogue 的教
学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自
演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，
就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到
自然大方而且不时有精彩的表演。
教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从
动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维；激
发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、
记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。 《小学三年级英
语上学期工作总结》一文来自！
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小学三年级英语上学期的工作总结小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。本学期我担任三年级（1）（2）（3）（4）班的英语教学，在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生[此文转于]直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。以下是我个人的总结的几点，不妥之处还忘指正。一、学情景化小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感...
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