小学语文教学个人学习总结
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2024-10-25
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小学语文教学个人学习总结
语文是一门学科，也是一门艺术。接下来是小编精心为大家
整理的小学语文教学个人学习总结，供大家阅读参考。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应
知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会
总结如下：
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的
开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，
导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好
课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内
容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂
教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一
段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内
容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学
习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情
上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师
是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大
的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课
堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生
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要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给
学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以
满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着
教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心
学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地
受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教
学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备
课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所
说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要
语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课
堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难
并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，
具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量
不少于 100 万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须
借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读
当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解
学生阅读动向。
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一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一
遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔
的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞
满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在
这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学
生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家
热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、
环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅
读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高
潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读
兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个
说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写
的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个
又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读
书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览
室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼
拜中，全班 45 位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此
时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗
诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全
班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，
去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
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小学语文教学个人学习总结语文是一门学科，也是一门艺术。接下来是小编精心为大家整理的小学语文教学个人学习总结，供大家阅读参考。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力...
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