语文教研组春季学期工作总结
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2024-10-25
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语文教研组春季学期工作总结
XX--XX 年度第二学期语文教研组工作在学校的统一领导下，
形式多样地开展理论学习与研讨、课题研究与实践等工作，由于
全组教师团结协作，现已达到预期目标。今全面回顾、总结与反
思，以鞭策今后工作有新气象，新拓展，取得新成绩!
一、理论学习与研讨
1、研读《语文课程标准(XX 版)》
开学初，我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准(XX
版)》，通过新旧课标对照研读，明确每个年级段的教学目标和要
求；在此基础上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特
别是识字教学改革的研讨。如:马玲、李守群(现执教一年级)两位
老师分别进行了《低年级识字教学探讨》、《浅谈低年级写字教
学》两场讲座。王亚兰与朱楠两位教师有进行了课堂教学实践探
讨。
(附:研讨材料与图片)
2、探讨识字写字教学新动向
通过对《语文课程标准(XX 版)》学习、研讨，老师们一致认
为:修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，(第
一学段为 800 字,第二学段为 1600 字。）课标这一变化的原因是:
目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就
是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少
写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有
深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本
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本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学
的终极目标是培养学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要
领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是
提高书写能力的需要； 兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学
生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量
是激发写字兴趣的需要。 学习与探讨为今后的写字教学指明了方
向。 (附:学习材料）
3、每周“镀金一小时”,校本培训更扎实。
本学期，我校语文教研组一如既往地融入学校为促进教师专
业发展的校本培训工作中，利用每周“镀金一小时”的读书学习
时机，教师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好
人”等系列能促进教师专业发展的教育理论著作。每位语文教师
们在自主或集中学习中，教科研水平都得到了更进一步的提高。
二、常规教研与检查
1、“集体备课，资源共享”，建设和谐创新教研团队
本学期我校语文教研组继续认真落实学校有关“改革课堂教
学、构建高效课堂”有关规定，在各年级备课组内实行定主题、
定时间、定任务，全组参加教案学案探讨的做法，在集体备课中
我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学
目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时
通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断
地进行探索、改革、创新。在集体备课中在很大程度上提高了集
体备课的质量，真正达到资源共享，共谋教育。
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(见各备课组活动记录、校电子备课协作平台)
2、“校校联动，同课异构”，探索高效课堂教学新模式
为深化课堂教学改革，加强高效课堂建设，我校提出了“生
为主体，师为主导，精讲精练，减负增效”的十六字课堂教学准
则。我语文组教师围绕十六字课堂教学准则，教学中积极探索，
注重以培养学生合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学
生的需要，培养了学生的自学能力。
(见与“手拉手学校”与同课异构“四校联动”同课异构活动
材料)
3、“语文工作室”“骨干教师”年轻教师身先士卒
在全体语文教师积极参加学校教研探讨、课题研究的形势
下，校内“语文工作室”的年轻教师，骨干教师更是发挥冲锋陷
阵的作用。他们结合教研主题(教师基本功比赛、减负不减质
等)、课研内容等，处处带头垂范，大胆创新，积极进行相关的理
论学习和研究，寻找“减负不减质”课堂教学策略，提升自己，
带动全组教学教研共同进步!
此外，学校鼓励年轻教师积极外出或在校内听课或参加培训
或自主学习。我组参加外出学的老师在校政治或教研组业务学习
时，介绍学习的先进理念、教学策略，汇报学习心得体会或指教
研讨课，分享经验，分享精彩。
(见:教师基本功比赛方案、“减负不减质”讨论记录、外出
学习汇报材料）
4、“校内研讨课、说课、无生上课”百花争艳齐结果
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摘要：
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语文教研组春季学期工作总结XX--XX年度第二学期语文教研组工作在学校的统一领导下，形式多样地开展理论学习与研讨、课题研究与实践等工作，由于全组教师团结协作，现已达到预期目标。今全面回顾、总结与反思，以鞭策今后工作有新气象，新拓展，取得新成绩!一、理论学习与研讨1、研读《语文课程标准(XX版)》开学初，我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准(XX版)》，通过新旧课标对照研读，明确每个年级段的教学目标和要求；在此基础上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特别是识字教学改革的研讨。如:马玲、李守群(现执教一年级)两位老师分别进行了《低年级识字教学探讨》、《浅谈低年级写字教学》两场讲座。王亚兰...
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