月亮上的足迹教学设计（多篇）
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2024-10-25
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月亮上的足迹教学设计（多篇）
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月亮上的足迹优秀公开课教案及教学设计 篇一
创意说明:教师指导阅读，培养学生快速阅读的能力以及搜集
筛选有效信息的能力，并调动学生丰富的想象力和科学探索的精
神。
教学步骤:
一、导入新课
古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想:那里曾有嫦
娥奔月的美丽传说； 也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳
句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着
时间的推移，终于在 1969 年 7 月 21 日这天，人类的梦想变成了
现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄
一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。
二、整体感知
1、快速默读课文（平均每分钟 500 字） ，边读边画出文中表时
间人物事件的语句。
提示:大屏幕出示抢答题:时间———人物———事件———
2、以小组为单位讨论，把登月全过程画一张示意图，看哪一小组
画得又快又好？
1
提示:评出最佳小组，并请学生讲解示意图。
3、如果用四字短语来概括这几个阶段，应怎么概括？
提示: 登月准备—飞向月球—登月成功—登月归来。扣住关
键词进行归纳。
4、大家发现没有，在写登月全过程的时候，用了大量的数字，时
间精确到分秒，在文中画出来，说说这些数字起什么作用？
提示: 准确，科学，真实。这也是写实报道的特点。
三、精读赏析
1、大家看看，宇航员到月球上做了哪些工作？ 为什么要做呢？
提示: 在书本上画出， 共六方面。目的是便于科学研究，开
发利用月球。
2、对于这次人类登月的全过程，我们已有了一个较全面的了解，
当飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时，他说:“这一小步，对
一个人来说，是小小的一步；对整个人类来
说，是巨大的飞跃。”你怎样来理解？
提示:“一小步”指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，对
一个人来讲确实很容易。但是这一步是人类向太空领域迈出的第
一步，显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水
平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可， 有了
第一步， 就会有第二
步、第三步。齐背这一句。
四、合作探究
2
“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，
时至今日三十多年，人类向宇宙迈进的步伐从没停过。同学们一
定也有许多自己的见解和设想，现在就请同学们自由探讨一下:
1、就这篇课文，你还有什么补充的吗？ 还有哪些新发现？
2、文中写道“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”， 这样做
合适吗？ 如果让你来设计一种更新的登月计划，你怎样设计？
3、你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？
五、小结
六、作业布置
1、在小字本上抄下你在本课所积累的词语。
2、想象作文:假使你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星
生命， 你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个
美丽的蓝色星球。.
《月亮上的足迹》教案 篇二
【教学目标】
读课文，了解人类进入月球的过程和意义，过本课的学习，
激发同学们科学探索的兴趣。
【教学重点】
激发同学们科学探索的兴趣。
【教学方法】
自主、合作、探究。
3
摘要：
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月亮上的足迹教学设计（多篇）[编辑]月亮上的足迹教学设计（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。月亮上的足迹优秀公开课教案及教学设计篇一创意说明:教师指导阅读，培养学生快速阅读的能力以及搜集筛选有效信息的能力，并调动学生丰富的想象力和科学探索的精神。教学步骤:一、导入新课古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移，终于在1969年7月21日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动...
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