学校心理健康教育工作计划优秀（精选35篇）
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2024-07-08
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学校心理健康教育工作计划优秀（精选 35 篇）
学校心理健康教育工作 划 秀 篇计 优 1
本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学
期工作计划，特制定如下工作计划：
一、指导思想
以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康
“ ”教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的 四有 新人。
针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏
团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自
我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品
质。
二、主要任务
1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自
我，增强自我发展能力。
3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、学生基本情况分析
七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压
力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了
最大的挑战。
怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大;陌生的环境中认识
结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习
惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的
娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性
问题和发展性而难题。前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适
应。七年级年级学生的心理问题主要表现为：
1.七年级入学适应不良
刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是
很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与
人相处，或者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常不利的。
2.朦胧的自我认识萌芽
七年级阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起
“ ” “ ”来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现， 我是谁、 我是怎么了 开始在他们内
心掀起波澜，困惑不已。
3.学习适应不良产生苦恼
学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这么差，
有压力，出现自卑了;我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了;怎么天天都
……有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试 这些都是学习适应不良的表
现，学生为此苦恼不已。
4.和家长或老师间的沟通不良而苦恼
家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的秘
密，什么时候能还给我;老师为什么都看不到我的存在啊?偏心还是对我有意见，还是我不
……行
5.不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏。
四、工作安排
根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。针对学生的实际情
况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师
的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的
学习兴趣。在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游
戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极
性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛
中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任
和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同
参与心理健康教育工作体制。
2.加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学
心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理知识。学习有关心理健康教育资
料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工
作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。每学期期末开
展一次专题研究。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅
导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。
8.与 心理教研室保持 系， 有 重疾患者，及 送去咨 。县级联发现 严 时 询
9、追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变
化，及时总结经验教训。
10、努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作，促进我校健康教育及心
理健康教育工作的发展。
五、特别提示：
1.没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。
2.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任
工作中。
3.开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数化
倾向。
学校心理健康教育工作 划 秀 篇计 优 2
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈
竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑
战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要
有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自己的勇气和毅力
战胜挫折，取得成功。
三、活 准 ：动 备
1、心理小测试题（抽奖纸条 8张）
2、小花54 朵（明天我提供）
标签： #工作计划
摘要：
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学校心理健康教育工作计划优秀（精选35篇）学校心理健康教育工作划秀篇计优1 本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划： 一、指导思想 以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康“”教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。 二...
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