学校教师个人网络学习心得（精选3篇）
VIP专免
学校教师个人网络学习心得（精选 3篇）
学校教 个人网 学 心得 篇师 络 习 1
这次全县组织的教师网络学习使我无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提
高。通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我教学工作有了更深的认识，教育思路开阔
了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培
训收获和体会总结如下：
“ ”通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为 没有爱就没有教育 ，这
是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离
了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有掌握正确的爱的
方法。
教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观
的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱
好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有
的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们
要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对
你敞开心扉，你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引
起师生间情感的共鸣。
我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认
为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒
地意识到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。
我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。
帮助学生就如同给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清学生出
现问题的根本原因，对症下药，从根本上帮助学生改正错误，不要只看到表面，不关心内
里，使得类似的问题总是不能得到解决。
师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平
等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵
琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。。
学校教 个人网 学 心得 篇师 络 习 2
“ ”随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生 学 为中心的教
学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学
能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。
我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息
刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对
外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的
简单地传递给学生，需要学生自己与学习
教师网络学习心得(2)环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替
代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展
学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教
学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。
网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到
传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学
模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景
建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调
学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实
“ ”情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与 真实世界 之
间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。
学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收
集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知
识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的
整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动
有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。
2、有利于学生的自主学习
自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习
的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变
为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习
的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的
答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网
络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学
生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。心得
体会范文
学校教 个人网 学 心得 篇师 络 习 3
有效教学根据美国教育学家加涅的观点，就是凡是符合教学规律，有效果、有效益、
有效率的教学活动就是有效教学。通过学习，我在今后的语文课堂教学中注重了教学有效
性的尝试与实践，把课堂还给学生，激发学习兴趣，创新教学方法，收获语文教学的独特
喜悦。笔者从以下几方面加以阐述，求大方之家不吝赐教。
“ ”一、要激发学习兴趣的有效性叶圣陶先生指出： 兴趣是的老师 。从心理学的角度
讲，学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，冷落
和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐
趣，所以，我在教学的过程中首先注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的
“兴趣，实现了五大转变。通过激发学习兴趣，引起师生情感的共鸣，达到了亲其师、信
” “ ” “ ”其道 的效果，从而使课堂呈现出五大转变：变教师为本为 学生为本，教师成为教学
活动的参与者、组织者与引导者;“ ” “ ”变师道尊严为平等、和谐、民主、互动 的师生关
系，师生在教与学中共同感悟、共同体验;“ ” “ ”变 聚焦式 教学为 立体型辐射型 教学，营造
课堂生生互动、师生互动的场面;“ ” “ ”变 被动接受知识 为 自主、合作、探究性学习 ;“变知
” “ ”识传授 为目的为 全面提高学生能力、提升学生素质 为目的，对学生作出动态的、发展
性的评价。
二、要注重学习讲授的有效性讲授是课堂中最直接体现教师素养和功底的一种教学方
法，始 是 堂教学活 中不可缺少的一部分内容。有效 授要注意少而精。 其少，才终课 动 讲 维
重点突出，引发听者的重视;维其精，才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用。
“ ”反之，若讲授面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维则会处于休眠 状态。此外，
“根据维果茨基的学习潜力理论， 教给学生的知识，必须是他们的年龄与心理力量所许
” “可 ，即有效讲授还应遵循可接受性原则，若讲的太深奥，学生听课时的思维则会处于茫
” “ ”然状态。因此，因材施教，因 生 施教，才能充分发挥学生的潜能，进而在教师的引导
下，学生才能渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。
三、要注重学习指导的有效性当学生的话题方向偏离课堂主题时，教师的课堂指导应
体现出适时合理的引导性;将学生的思维引回到课堂主线上来;当学生的思路阻塞，处于瓶
“ ”颈状态时，教师应本着 不愤不启、不悱不发 的原则，体现指导的启发性，推动学生思维
向前行进;当学生的理解出现不足或错误时，教师的指导应注意体现激励性，积极努力地
发现学生的可取处、闪光点，即时反馈，程度地保护学生参与课堂的热情，努力让学生看
到自己的成功处和改进、发展的途径和方向。记得在教授《小狗包弟》时，我设计这样一
个问题：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看?同学们有两种意
见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。并都提出了较为合
理的理由。但是突然有一个同学提出了第三种意见：作家可以不用放弃小狗的。他的理由
是：他可以站出来说真话，当时具有良知的人还有不少，肯定会有人站出来响应的。我在
肯定他能这样反思的同时，指出了他思维的局限所在--那是个疯狂的，人性被严重扭曲的
年代。过后他恍然大悟，声称受教了。
四、要注重学习训练的有效性语文学科是工具性和人文性的统一。语文要想学好，不
进行一定的语文实践和训练肯定是不行的。我们要用新的课改理念、新的语文课标和新的
培养目标来指导我们的语文教育，要彻底摒弃教师机械训练，学生被动学习的语文教学模
“式，但是对于一些有利于培养学生语文素养的好的语文教学传统应该继续发扬。 知识与
”技能 是语文教育最基本的目标，任何时候任何改革都不可能回避语言文字基本功的教学
与训练，该落实的知识必须落实，该训练的技能必须训练，该背诵的就要背诵，关键是教
学与训练的方法、形式、手段要真正改变，学生的学习方式要真正改变。提倡语文教育的
人文性、民主性，同时也要注重课堂常规训练。比如，有的学生的字写得潦草凌乱，毫无
美感可言;读书读得断断续续，毫无节奏感可言;作文写得错字连篇，前言不搭后语，毫无
章法可言，而这些都必须要旗帜鲜明地加以训练，否则，语文素养的达成就会成为一句空
话。同时，语文课堂教学必须充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐，师生亲
密无间的课堂气氛，让学生学得生动活泼，轻松愉悦。但要做到活而不乱，动而不滥，乐
而不散。常规训练不能机械化、模式化，不要过分强调坐姿、掌声等的整齐划一，不要过
“ ”多地让学生齐念 课堂常规口诀。但学生的学习方法的不对，听课的习惯的不正确，记笔
记的习惯的不知轻重导致眉毛胡子一把抓，不认真听讲的习惯，不能倾听他人发言的习
惯，都要通过不可或缺的训练来让学生养成好习惯，而不是讳疾忌医而让学生从一个极端
摘要：
展开>>
收起<<
学校教师个人网络学习心得（精选3篇）学校教个人网学心得篇师络习1 这次全县组织的教师网络学习使我无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我教学工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下： “”通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为没有爱就没有教育，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢?这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。 教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：心得体会
价格：3.9贝壳
属性：4 页
大小：42.66KB
格式：DOCX
时间：2024-07-22
