初中生作文评语（精选22篇）
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2024-07-22
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初中生作文评语（精选 22 篇）
初中生作文 篇评语 1
1、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在
写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有
评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。全批。没批分数。希望按照学校要
求批出分数。
2、评语较详，能从内容和写作技巧两方面评价。字迹潦草，可能学生有看不懂之
处。语言文字表现力强，词汇丰富。分数趋中者多。全批。百分制。
3、分数趋高段者多，能从内容写作技巧上评，但主要从内容上评以赞扬者为多，且
赞语大同小异，针对性显得不强，有千人一面之感。能看出评语的时间段倾向(同一段时
间批的评语大致相同)。全批。百分制。
4、评语较详。有不少作文能列出条项来评，显得很有条理性。还有的有旁批，也很
细。能指出缺点，指出学生这样写为什么不好，还能同时指出如何改得更好，极其认真负
责。评价语汇较丰富。
5、批语简单，语言干巴巴的，无鼓励之言，显得较生硬。没有旁批，不能改出错别
字。评语和教学目标无关。无日期，希望认真批改，对学生尽到责任。
6、有一半以上的批语稍详细些，另一小半则极简。评语多为对内容的评价，语言亲
切，富有鼓励性，且多加赞许。但极少扣住训练目标，有学生作文不符合本次要求的也未
提及。好在本次作文走题不易。分值在优秀者占数不少。全批。五十分制。希望按照学校
要求改用百分制。
7、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在
写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有
评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。希望按照学校要求批出分数。
8、评语极这详细。文字亲切并有感染力。在文章内容和写作技巧上都给予了评价。
但以本次作文的目标是否达到，一般没有提及。作文没有给分，从评语上基本无法区别学
生作文的优或更优。希望按照学校要求批出分数。
9、语言一般，无甚文采。题目要求空四格不大恰当,放在一行的中间,左右空格一样
多以求平衡才显得恰当美观。有些错别字未能改出来。给分趋中上者多。评语较详，内容
写作技巧都有评判。
10、全批。采用的是 40 分制，给分趋于中上等者居多。评语大多详细、认真。语言
亲切并较有感染力。对内容和写作方法等方面都作了评价，评语基本上能扣住本次作文目
标进行评判。希望按照学校要求改用百分制。
11、评语简略。基本按本次作文目标要求批评。评语内容涉及的方面较狭窄，有千人
一面之感。语言文字较直白，多喜指出学生作文的毛病所在，如何改得更好谈得太少。分
数在中等的学生居多。
12、能扣住本次目标下评语。但评语内容涉及的方面较狭窄，显得简短单调，有千人
一面之感。有些评语似乎并不能切中作文中出现的问题。对学生鼓励性的语言不够。分数
在中上等者居多。
13、有的作文能扣住目标下评语，评语较简，大多数则针对性不够强，有千人一面之
感。对写的差的跑题的作文没给分数，评语也没有具体指出问题所在，反而措辞较为简单
“ ”尖锐，如 太差 。希望指出问题并予以鼓励。分在中等者多。
14、批语详细，语言较有文采，有感染力。能因文而异，基本能扣住训练目标下评
语，能具体通俗地指出学生习作的优劣所在。但优者评语几乎无缺点，劣者评语又几乎无
优点。低分者多。
初中生作文 篇评语 2
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,…采用了合适的语言把 绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,
语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱
含期待与热情,言已尽,意犹未了.
…文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到
了较高的境界.
音乐是美的,而本文的 言同 美语 样优 .诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有
声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用
生活中的口语,使文章更显自然亲氏.…结尾以 点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童
情趣.
文章按事情发展的顺序,…记叙了 的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐
融融.
…文章自始自终充满着对 的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所
在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽
平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章
来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实
阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
…本文以 为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨
……击了,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分 了自己的想像发挥
力,…是一篇不错的 文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语
的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好
地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
…文章以 为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生
动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点
题,突出中心思想.
…作者对 观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动
具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
摘要：
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初中生作文评语（精选22篇）初中生作文篇评语1 1、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。全批。没批分数。希望按照学校要求批出分数。 2、评语较详，能从内容和写作技巧两方面评价。字迹潦草，可能学生有看不懂之处。语言文字表现力强，词汇丰富。分数趋中者多。全批。百分制。 3、分数趋高段者多，能从内容写作技巧上评，但主要从内容上评以赞扬者为多，且赞语大同小异，针对性显得不强，有千人一面之感。能看出评语的时间段倾向(同一段时间批的评语大致相...
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