作文评语优缺点（通用5篇）
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2024-10-30
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作文评语优缺点（通用 5 篇）
作文评语优缺点 篇 1
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教
学各环节过渡自然，从开头 Free talk 导入课文，通过图片启发
提问到 Quiz 测试，再到词汇 Paraphrase 和 Reading 阅
读、Dialogue 对话、Discussion 讨论，完全符合学生认知水平。
2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费
了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等
设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测
（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为组、
组等，充分尊重学生意愿和个性差异。
4、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获
得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该
堂课中，学生自主活动时间达 2/3 左右，学习兴趣高涨，课堂气
氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如
有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。
5、教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目
标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，
教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出 landscape 一
词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the
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Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，
教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生
答出 rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这
些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，
非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为
它决定了教学行为。
作文评语优缺点 篇 2
1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材
吃的很透彻，备课充分。
2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到
位，善于启发学生，因人而异，因材施教。
3、教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现
二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学
生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出
landscape 一词；再如一学生说的英语谚语“he who does n’t
reach the great wall is not a true man.”极好，但很多学生
并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，
还有一学生答出 rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等
等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最
成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分
重要，因为它决定了教学行为。
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4、根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入
手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一
些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，通
过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，培养学生的
思维与使用英语的能力.
5、新课导入将学生的心理活动引入到一个新的.知识情境——
Children‘s Day，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。
学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦
的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过
Free Talk 贴近生活，让学生产生共鸣。
作文评语优缺点 篇 3
优点
1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、
过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
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作文评语优缺点（通用5篇）作文评语优缺点篇11、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平。2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为组、组等，充分尊重学生意愿和...
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