毕业典礼上的演讲44
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毕业典礼上的演讲
欢迎所有 XX 届的毕业生们。祝贺你们成功毕业。
一天，有两条年轻的小鱼游啊游，遇到了一条大鱼。大鱼跟
他们打招呼：“早啊，小伙子们。今天的水怎么样啊？”，然后
他们擦肩而过。两条小鱼又游了一阵子之后，其中的一条终于忍
不住问另外一条：“喂，水是个啥东西？”
在美国，典礼开幕演讲都有一个惯例，那就是一个像上面这
样的，有点教条的小寓言。这类小故事无疑为这种又臭又长的演
讲方式增添了一抹亮色，但你们要是担心我在接下来的时间里，
会借着这个寓言把自己包装成一条智慧的大鱼，再给你们这些小
鱼详细解释什么叫水，那你们就可以放宽心了，我没这个打算。
我不是智慧的大鱼。我讲这个鱼的故事只是想说明，那些最明白
重要的事实，常常是那些最难被关注和讨论的。你看，我这么一
讲，这句话就变得不过是陈腐的老生常谈了，但事实上，在那些
日复一日的，漫长的成年人生活里，这种陈腐的老生常谈其实起
到了举足轻重的重要性。至少在这个干燥清爽的早晨，我希望你
们能把我这句话放在心里听我讲。
说起来，当然，像我今天这样的演讲的一个很重要的目的，
就是谈论你们的通识教育的意义为何，就是为了解释清楚为什么
你们即将获得的学位真的有其实际价值所在，而不仅仅是对你们
长时间辛苦的报酬。所以我们不妨先从那些最举世皆知的陈词滥
调开始谈起。也就是那句经典的，通识教育的意义不在于灌输知
识，而在于“教会你如何思考”。如果你跟学生时代的我一样，
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你肯定不喜欢听到这句话，说不定还会感到被侮辱了，因为这说
得好像你非得找个人来教你才会思考一样。但是我今天想要向你
解释，这句陈词滥调并不是用来侮辱你的，因为我们所说的“教
育会教会你思考”，并不是说有了教育你才能思考，而是教育使
你懂得应该思考什么。如果你感觉这种说法很浪费时间，如果你
相信你可以自由地思考一切事情，那我建议你想一下那个关于鱼
和水的故事，并且暂时先把你对万事万物的怀疑论放到一边。
让我再讲一个教条的小故事吧。在阿拉斯加的荒野上有两个
人坐在酒吧里，其中一个信基督教，而另一个是无神论者。他们
借着四大杯啤酒的劲开始争执上帝是否存在。无神论者说：“你
看，我并不是没有理由地拒绝上帝的。我又不是没见识过那些上
帝啊祷告啊一类的事情。上个月我在营地外遇到了一场暴风雪，
迷路了，什么都看不见，当时只有零下50 度。所以我试着跪在雪
地里大喊：‘啊，上帝啊，我现在在暴风雪里迷路了，你要是存
在，就救救我，不然我就死定了。’”然后在酒吧里，那个基督
徒疑惑地看着无神论者。“好吧，那你现在该相信上帝了
啊，”他说，“不管怎样，你现在不是活下来了吗？”无神论者
翻了个白眼。“哦不，伙计。过来把我救回营地的的只是两个路
过的爱斯基摩人罢了。”
我们也可以把这个故事化成一句通识教育里的陈词滥调：在
拥有不同的信仰和不同的思考方式的人眼中，同样的经历可以有
完全不同的意义。因为我们重视信仰的包容和多样性，所以我们
的通识教育从不断言某人的解释是对的，或者另一个人的是错
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的、坏的。这是件好事，但是我们还是没办法停止讨论这些信仰
和思考方式到底从何而来。我们说这些观念来自那两个人本身。
也就是说，一个人对世界和他的经历抱有的，最最基本的态度，
常常就像身高和鞋码那样早已被根植不变；或者，就像语言那样
直接来源于他的文化习俗。也就是说，那些世界观不曾经过他自
己有意识的选择。这样还造成了一种绝对化的狂妄自大。那个无
神论者是如此确定于他的观念，以至于他根本不相信那两个路过
的爱斯基摩人和他自己的求助祈祷有任何关联。同样也有很多有
神论者如此坚信着他们对于事情的自己的看法。我们当中的大多
数可能都会觉得他们比无神论者更讨厌，但坚定的有神论者和这
故事里的无神论者其实有一样的问题：一种盲目的坚信。这种坚
信铸成的监牢是如此的彻底，以至于囚徒根本感觉不到自己被锁
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毕业典礼上的演讲欢迎所有XX届的毕业生们。祝贺你们成功毕业。一天，有两条年轻的小鱼游啊游，遇到了一条大鱼。大鱼跟他们打招呼：“早啊，小伙子们。今天的水怎么样啊？”，然后他们擦肩而过。两条小鱼又游了一阵子之后，其中的一条终于忍不住问另外一条：“喂，水是个啥东西？”在美国，典礼开幕演讲都有一个惯例，那就是一个像上面这样的，有点教条的小寓言。这类小故事无疑为这种又臭又长的演讲方式增添了一抹亮色，但你们要是担心我在接下来的时间里，会借着这个寓言把自己包装成一条智慧的大鱼，再给你们这些小鱼详细解释什么叫水，那你们就可以放宽心了，我没这个打算。我不是智慧的大鱼。我讲这个鱼的故事只是想说明，那些最明白重要的...
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作者：文海小编2
分类：述职报告
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时间：2024-10-31
