语文教师教学的自我总结
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语文教师教学的自我总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本
学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学
工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生 49 人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模
仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及
在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作
业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发
表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭
作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语
文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总
结。
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎
实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背
诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分
的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，
争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书
潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他
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们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩
固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的
学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的
好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情
况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预
习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不
解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力
和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方
法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段
意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技
能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效
果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，
对于热点的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自
己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运
用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实
践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到
的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社
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会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精
准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书
写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在
整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高
全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带
一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优
生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们
都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞
争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及
时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累
之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语
文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生
主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了
许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生
的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展
各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增
长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、取得的主要成绩
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语文教师教学的自我总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析：本班学生49人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。二、提高教...
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