学校教研室工作计划例文（精选6篇）
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学校教研室工作计划例文（精选 6篇）
学校教研室工作 划例文 篇计1
一、指导思想
坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《xx 镇中心学校 20xx-20xx 学年
度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学
管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，
团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研
工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教
研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)——抓住一个中心 全面提高教学质量
“ ”教学质量是学校的生命线。我们要将 全面提升教学质量 作为学校教育教学工作的重
中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期
进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓
实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量
监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极
共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚
“ ”持 课堂抓主流，课外抓辅导 的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实
效。
(二)——突出两个重点 课改实验和校本研修
1、深入实施课改实验
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教
育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与
学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时
也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
(2) “ ”强化 五个一 的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建
“ ”立 五个一 (读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设
计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必
查项目之一。
(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作
用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂 40
分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修
科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：
(1)深化校本研训，促进教师的专业化发展。以教学技能不会的教师随时向会的教师
请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的
整体水平和能力;以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、研究
型)制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计
划，并积极落实到位;继续开展教师读书分享活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教
育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
(2) “加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及 自育自
”学 课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始
“ ”资料，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于 自育自学 课题的
“研究，要做好 四个主人(做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主
人)”“ ” “引导自学 课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对化整为零积少成
”多每天坚持务成习惯 这项子课题，继续深入进行实验研究。
(三)搭建三个平台促进教师的专业成长
坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师
队伍的整体素质。
1——、学习交流平台《阅读人生智慧育人》教师读书分享活动要定期开展、编印
《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共
进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教
师教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2——、专业引领、带动平台 骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)“ ”“和走出去请
”进来的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师
等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
3——、教学展示平台xx “ ”镇 第六届青年教师大奖赛 决赛、课堂教学开放周活动及各
种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采取灵活多
样的形式开展相应的评选活动。
(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升
1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。
(1)从备课(提高有效性)、上课(体 代性现时)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时
性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体
“系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规月
”检 制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工
作。
校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集
① →② →③体 。我 采用以下模式： 主 人提前 主 人印 主 方案 主 人在集备课 们 备 备课备发备 备
→④ →⑤ →⑥备会上主讲授课思路同学科教师参与讨论 对主备方案进行修订 根据讨论意见，
→⑦教师进行第二轮备课 教师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课教师结
合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，
→⑧又显现个人教学风格 反馈后形成本年级组特色电子教案。
以xx 省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的
经验交流，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整
合，整体提高教学效能。
(2)严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校
“ ”本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学 五环节 落实情
况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落
实《课程计划》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实
行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要成果之一，是上级
主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素
之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定
期与不定期的教学调研与监控指导。
(3) “ ”落实 推门听课 制度，要求校长、教导主任每学期听课不少于 30 节，节节有记
录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。
3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。
(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要
注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学
他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
(2) “ ”本学期要完善 周教研日制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定
主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。
主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运
用到教学实践中。听评课活动由年级组长进行安排。英语教研组可进行英语教学经验交流
“ ”沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握研究 ：有教有
研，有教必研，以研促教，以研兴教。
4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。
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学校教研室工作计划例文（精选6篇）学校教研室工作划例文篇计1 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《xx镇中心学校20xx-20xx学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一)——抓住一个中心全面提高教学质量 “”教学质量是学校的生命线。我们要将全面提...
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