一年级语文线上教学情况总结范文（精选31篇）
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一年级语文线上教学情况总结范文（精选 31 篇）
一年级语文线上教学情况总结范文 篇 1
因肺炎疫情持续发展，20__年 2 月 12 日，教育部办公厅、工
业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课
不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明
确意见，那么具体到语文课程，怎么样让教师的教更有实效呢？
如何能让孩子们的居家“云端”学习更有效率呢？这是对我们教
师教育教学的一次挑战。对此，南京玄武外国语学校附属小学在
全面学习研讨基础上，把握线上教育内涵和要求，对居家学习做
出了准确的判断，最终聚焦“以学定教、以教导学”的指导思
想，从“教师导学”“学生自学”“学习评价”三个方面，积极
推动、落实学校线上教学的建设与创新。
一、教师导学：以研促学，以导助研
在学校“停课不停学”思想的指引下，深入把握线上教学的
特点，分析语文学科学情，经过多次的研究讨论，规划了学生自
主学习的精准导学策略。制定明确的学习目标，为自主学习提供
方向指引；设计科学的研究单，为自主学习提供路径规划；运用
多样的线上指导，为自主学习提供加速助力；建构多元的评价，
为自主学习提供积极反馈。
(一)制定明确的目标：方向指引以切实利用居家学习的优势
为出发点，充分考虑语文学科以及学生自主学习的特点，明确
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以“激发广泛阅读的兴趣、提升书面表达的水平、锻炼探究学习
的能力、培养自主学习的习惯”为语文居家学目标，在此基础
上，依据课程标准，经过对新学期课本内容的细致梳理和重组，
针对具体的知识点与能力生长点，制定了每课清晰的学习目标，
为语文“停课不停学”指明了方向。
(二)设计合理的研究单：路径规划研究单作为自主学习的重
要载体，其设计着眼于语文居家学目标的系统建构，以有难度、
梯度的问题系列为路径指引，充分发挥问题“激发学生学习兴
趣、激活已有知识、改善学生认知结构和质量”的作用，启发学
生达成自主学习的每日目标。设计要求：为了激发学生自主学习
的内在动力，研究单的设计契合语文学科特点及学生发展特点，
重点强调情境性———体现学习、思考、动手实践有机结合，强
调启发性———引导学生以解决问题的方式开展学习，强调实践
性———鼓励学生就地取材进行学习，强调发展性———便于学
生自己评价。板块设置：学校设计的语文研究单包含四大板块，
分别为“敏而好学”“温故知新”“金陵文脉”和“文海拾
珠”。其中“敏而好学”板块注重课文的朗读和字词的掌握，重
在启发引导学生自主探究式学习，在夯实基础的同时关注学生习
惯的养成；而“温故知新”板块注重词句的积累、运用的实践，
在深入研究的过程中发展思维，同时关注学习方法的习得；课内
阅读板块———“金陵文脉”着眼于古诗的诵读、赏析以及分享
感受，选取了跟南京有关的古诗，让学生在古诗中品读南京这座
城市；而课外阅读模块———“文海拾珠”则将目光放到浩瀚的
文海，让学生可以在文海中自由徜徉，自行甄选自己的一颗颗耀
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目珍珠。这些具有较强的情境性、实践性、启发性的学习内容及
其伴随的评价体系，充分挖掘问题的价值，为自主探究学习提供
路径规划，激发了学生的学习兴趣，为线上教学指导提供了坚实
的支撑。
(三)运用多样的线上指导：提升速度线上教学作为自主学习
的必要助力，以时效性为基本特征，以趣味性为基本价值，抓住
新奇点，围绕重难点，重答疑、重激励、重互动，助力线下自主
探究学习，激发自主学习热情，切实提高学生的自主学习效率。
多种形式答疑：运用各类平台的应用功能，发挥软件工具的优
势，加强线上答疑的效率，如利用 QQ、微信等平台，使用语音、
文字、图片等多媒体形式及时、有效地进行点对点答疑；录制专
题微课，灵活、有趣地进行重难点知识的讲解，实现全体学生答
疑指导。成果展示激励：开设“刨根问底”微课堂专栏，为学生
展示自主探究学习成果提供平台，极大地激发了学生的学习热
情，提高了学生的探究能力和解决实际问题的能力，取得了很好
的效果。“云端”直播反馈：每周五对本周的基础知识和综合知
识进行检测，开设线上直播课对一周以来的整体学情进行直播分
析总结，对一些疑难问题与学生进行实时讨论，增加了师生间的
互动，促进了知识的扎实掌握。独特个体关注：每个孩子都是独
特的，都可能需要及时有针对性的指导。对小学生而言，寻求建
议的往往是家长，作为老师可以在线上给家长支着，寻求合理有
效的学习方法。家长的参与一方面有助于家校形成合力，可以有
效地督促学生的学习，另一方面也有助于及时有效地疏导学生的
心理压力。另外，针对父母都在前线抗疫的子女，我们党员老师
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摘要：
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一年级语文线上教学情况总结范文（精选31篇）一年级语文线上教学情况总结范文篇1因肺炎疫情持续发展，20__年2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明确意见，那么具体到语文课程，怎么样让教师的教更有实效呢？如何能让孩子们的居家“云端”学习更有效率呢？这是对我们教师教育教学的一次挑战。对此，南京玄武外国语学校附属小学在全面学习研讨基础上，把握线上教育内涵和要求，对居家学习做出了准确的判断，最终聚焦“以学定教、以教导学”的指导思想，从“教师导学”“学生自学”“学习评价”三个方面，积极推动、落实学校线上...
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