幼儿园教研活动总结1500字范文（精选26篇）
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2024-11-04
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幼儿园教研活动总结 1500 字范文（精选 26 篇）
幼儿园教研活动总结 1500 字范文 篇 1
一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加
强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，
全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全
体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
(一)从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的
新方法、新途径。
每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内
容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转
变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能
力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
(二)加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外
游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域
的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内
涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动
材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材
料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较
好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体
现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
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(三)加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼
儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规
范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼
儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
(四)大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的
课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿
年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育
目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读
游戏识字教学、网络主题、等等。
(五)通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的
艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园
活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即
培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子
终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了
幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
二、加强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼
儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水
平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的
教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高
教师的整体水平。
(一)更新观念，树立新的幼儿教育理念。
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我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教
研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培
训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树
立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位
幼儿发展。
(二)开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动
来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师
培训、研讨活动中，我园有 X、X等老师提供了示范课，一共有十
六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，
取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评
课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导
和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
(三)在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提
高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时
代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教
育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化
教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。
我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要
求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园
90%以上的教师通过计算机全员培训。
三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌
《幼儿园 X纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结
合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
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幼儿园教研活动总结1500字范文（精选26篇）幼儿园教研活动总结1500字范文篇1一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量(一)从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力...
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