体现团队合作能力的20个小游戏
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2024-07-23
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体现团队合作能力的 20 个小游戏
体现团队合作能力的 20 个小游戏
1、探险游戏：
需要裁判 1人，解说 1人。
说明：如有 20 人，分为 4组，每组 5人，每组选一人做探险者，另 4人做援助者。探
险者站成一排，剩下的援助者正对各自的探险者 5米(距离不定)站成一列。
“游戏开始，解说人说： 4位探险开始了他们艰辛的旅程，他们走到沙漠了，天气非常
炎热，需要水!”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中，由裁判统计分
数，最快送到的记 4分，往下依次记3、2、1分，最后分数高的 。组获胜
游戏继续，解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。
意义：考核成员的反应能力和速度，也考团队合作!
2、可以玩班级排球赛.
游戏方法：两个同学各自手拿长绳的一端，高举于头的上端，也可以根据实际情况确
定高度， 子的两 隔开两 同学，每 同学的数目可多可少，但两 同学的数目要相绳 侧 组 组 组
同，从而体现比赛的公平合理.比赛时不许用人体的其它部位，只能用肩和肩以上的部
位，比如，用头顶，也可以用肩顶，如果汽球落到了地上，那就得认输了.但是汽球在一
方顶时，不必限制次数，只要汽球能飞过绳去，到达对方场地即可.
意义：锻炼团队合作能力和统筹规划能力，激发每位成员的潜能。
3、集体抛绣球游戏
游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投
手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后
满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获
胜。
意义：考察个人应变能力和团队合作精神。
4、杀人游戏：
游戏流程(以12 人游戏为例)：
1)法官将洗好的 12 张牌(其中有各 3个警察牌、3个杀手牌及 6个平民牌)交大家抽
取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。
2)法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令。
3)法官说：天黑了，请大家闭眼(“法官也可以说 低头闭眼靠后坐，请大家注意坐
”姿 等等，主要是维持公平合理的秩序，有经验的法官在新手多的场合要多提示，把规矩
提前讲透)。
4)等大家都戴好面具后，法官说：杀手请睁眼。
5)抽到 手牌的杀3个杀手轻轻将面具摘下，辨认自己的同伴。
6)确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意杀掉某人，如果意见无法完
全统一，则由法官取其中多数人的意见(不 任何意 者被法官 同意其他人的意给 见 视为见)。
注意不要发出声音让别人察觉。
7)法官在示意确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。
8)(稍后)法官说：警察请睁眼。
9)抽到警察牌的 3个警察以相同的方式睁开眼睛，相互确认自己的同伴。
10)确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并
由法官给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。
11)(指认完成后)法官说：警察请闭眼。
12)(稍后)法官说：天亮了，请大家睁眼。
13)待大家都睁眼后，法官宣布这一轮谁被杀，同时，法官指示被杀者留遗言。
14)被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者退出本局游
戏，不得继续参与游戏进程。但如果其仍留在包房内，则在其他活人闭眼时亦必须闭眼，
以防止影响活人正常继续游戏。
15) “ ”法官主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言必须说 过 以表
示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时间以外不得发表任何意见。
16) 言完 ，由法官主持投票。从本 被 者右手 第一个人开始 行投票，裁判发毕 轮 杀边 进
叫到谁，想投票给他的人可以投票。每个人只有一次投票机会，也可弃权不投，投票时要
尽量严格要求手要过头顶，避免跟票现象泛滥，在场外PK 时，所有人必须投票。在只有 1
警1匪情况下，警察也有跳出来要求未知身份轮 P的，4P 的话，如果结果是 3P，那进3P
的需要再进行一次发言再投票。
17)投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此
时，本局游戏第一轮结束。
18)按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由裁判宣布天黑闭眼，然后重复以上过
程。
19)留遗言人数与警察匪徒人数相同。即如果是 3警3匪配置，则前面 3个死人(包括
被杀者和被公决者)可留遗言。其后死的人没有遗言。
20)直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由法官
判定本局 果。结
意义：锻炼团队成员的推理能力和协作能力，有利于增强团队成员之间的了解。
5“ ”、心有千千结 (亦叫解开千千结)：
“ ”操作方式：团体所有人手拉手围成圈，记住你的左侧和右侧人员，听到 松开手 的指
“ ”令后，人员自行乱走，这时主持人说 停，大家停止行走，并按原来的顺序牵手并想办法
恢复圆圈，其中可以钻、转身等，但手不能松开。最终恢复成原先的圆圈或者两个小圆
圈，也有可能无法恢复，但几率很小。活 完 后可以引 参与者分享自己的感受，是否动 毕 导
打开并不重要，重要的是如何分享，如何去引导组员去谈出自己的感受。
意义：这个游戏就和我们的心结一样，生活在一个大团体中，产生一些摩擦、隔阂、
心结是很正常的，关键看我们如何去认识、如何去解开。
6、猜猜我是谁
操作方式：请大家每个人拿出一张纸，在上面写上自己的特点，但是不能写比较明了
的信息，比如班长、课代表等等，要求写得简洁，并在最后写上自己的姓名。然后大家写
的纸条来读，然后让大家猜所读内容是谁写的。
意义：考察团队成员之间的默契程度，增强成员之间的沟通与了解。
7、牵引
两人一组(如A与B)，A先闭上眼睛，将手交给 B，B可以虚构任何地形或路线，口述
注意事项指引 A“行 。如： 向前走进...迈台阶...跨过一道小沟...向左手拐...”然后交
换角色，B闭眼，A指引 B走路。
意义：让人们体会信任与被信任的感觉。作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大
胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的
指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此的理解，对彼此的信任和鼓
励。
8、运篮球
分2排背篮球，拿两个篮球，两个人背靠背.手抓手，顶着篮球，走到一个地方回
来，掉了就重新，最后看哪排的人 咯，赢
意义：考察团队成员之间的默契，增强团队凝聚力。
9、寻宝大行动
“ ”游戏方式：先准备好宝物 (“即字条上可以写 表演节目、获得奖品等)，然后把宝物
“ ” “ ”分布在各各 蔽的地方，接着，各 宝者开始找 宝物 ，找到 宝物 的 宝者不得随意隐 寻 寻 寻
“ ” “ ” “ ”打开宝物 ，由主持人对奖。主持人根据 宝物 的内容给 宝物 的主人对奖。比如：宝物
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体现团队合作能力的20个小游戏 体现团队合作能力的20个小游戏 1、探险游戏： 需要裁判1人，解说1人。 说明：如有20人，分为4组，每组5人，每组选一人做探险者，另4人做援助者。探险者站成一排，剩下的援助者正对各自的探险者5米(距离不定)站成一列。 “游戏开始，解说人说：4位探险开始了他们艰辛的旅程，他们走到沙漠了，天气非常炎热，需要水!”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中，由裁判统计分数，最快送到的记4分，往下依次记3、2、1分，最后分数高的。组获胜 游戏继续，解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。 意义：考核成员的反应能力和速度，也考团队合作! 2...
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