研究性学习报告范文（通用31篇）
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2024-11-04
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研究性学习报告范文（通用 31 篇）
研究性学习报告范文 篇 1
一、课程目标
1、总目标
我校研究性学习课程是为全面提高学生素质，发展学生的兴
趣与特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神
和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感而设置的。它将始
终紧紧围绕“三有、四会、打基础”（有强烈社会责任感、有严
谨求实的科学态度、有健康的身心素质；会做人、会求知、会生
活、会创造；为学生一生的发展打下宽厚坚实的基础）的培养目
标，在实践中不断调整充实内容，完善组织形式，充分发挥学生
的主体作用。
总目标可分解为以下几方面：
（1）激发创新精神，培养实践能力；
（2）增强主体意识；
（3）增强学生对社会的责任心和使命感；
（4）体验科学研究的一般过程和方法；
（5）学会寻找信息源；
（6）尝试相关学科知识的综合；
（7）学会与人交往，增强团队精神；
（8）培养主动、清晰地表达自己观点的能力。
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2、阶段目标
高一阶段：研究性学习课程的目标是培养学生的学习兴趣，
树立信心，培养科学态度和探索精神。使学生初步具备提出问
题、采集信息、处理信息的能力；使学生初步掌握研究问题的科
学途径与基本方法，学习构建研究模式；通过教师指导去体验和
了解研究性学习的目的、意义及一般步骤与方法；在探索、研究
的过程中，体验付出努力、与人交往、 合作互助的过程，增强对
社会的责任心和使命感。
高二、高三阶段：培养学生提出问题、采集信息、处理信息
的能力，使学生掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建
研究模式；使学生具有一定的研究能力，并应用到部分学科专题
的研究中去，为将来的发展奠定基础。
根据我校现有的条件和资源，学生的现实状况以及学生、学
校、社会未来发展的要求，学校开设可供学生根据自己的兴趣、
爱好、个人发展的潜能而选择的研究性学习课程，其中包括学科
学习拓展类、科技发明探索类（以实验研究为主）、学习生活技
能类、体育技能类、报告讲座类、艺术类、活动类 7 种。
二、学习要求
1、所有年级、所有学科必须将研究性学习课程融于学科教学中，
以确保学生既达到中学阶段规定的基本学力，又具备初步的创新
精神和实践能力。
2、所有研究性学习课程的授课教师都必须切实做好研究性学习课
程的选题、开课及教材（方案）的准备工作。每个学期每门课
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（或课题）的分课时教案不得少于 5 个，每个学期每位教师教授
该类课程应不少于 5 个课时。
3、一般来说，研究性学习课程不强调每门课都必须有绝对的系统
性、完整性，而强调对学生有启发性，让学生学有所得。也就是
说，研究性学习既强调内容的丰富多样、有较大的普适性，更注
重结果的有效性、针对性、示范性，强调出精品。
4、在课程改革探索过程中应该注意以下几个问题：
（1）注意发动学生，鼓励其积极参与；各备课组、学科组应有团
队精神，群策群力。
（2）注意不同学科知识间的联系，要有意识地加强与其他学科间
的渗透。
（3）注意运用计算机、局域网、摄影、摄像等现代化教育技术辅
助教学，服务于课程改革。
三、领导组织
1、组织机构
学校成立由校长任组长的课程改革领导小组，成员由主管副
校长、科研处、教务处、政教处、总务处、教研组长、年级组长
等相关人员组成。
2、职责与功能
（1）校主管领导负责牵头，组织课改领导小组成员学习、研究有
关课程的理论和经验，宏观控制课程的实施。
（2）科研处具体负责课程的行政管理，职责是保证落实，保管资
料，安排活动场地，进行评比，建立课题库。
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摘要：
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研究性学习报告范文（通用31篇）研究性学习报告范文篇1一、课程目标1、总目标我校研究性学习课程是为全面提高学生素质，发展学生的兴趣与特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感而设置的。它将始终紧紧围绕“三有、四会、打基础”（有强烈社会责任感、有严谨求实的科学态度、有健康的身心素质；会做人、会求知、会生活、会创造；为学生一生的发展打下宽厚坚实的基础）的培养目标，在实践中不断调整充实内容，完善组织形式，充分发挥学生的主体作用。总目标可分解为以下几方面：（1）激发创新精神，培养实践能力；（2）增强主体意识；（3）增强学生对社会的责任心和使命感；（4）...
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