幼儿教师师德自我评价（精选7篇）
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2024-11-04
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幼儿教师师德自我评价（精选 7 篇）
幼儿教师师德自我评价 篇 1
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认
识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说
过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，
孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”可见，爱
是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都
产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”所以作为一名教
师，首先应当做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，所以对于一些童趣
十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，
保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下简便欢乐地学习、
生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之
以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才
如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理
或歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良
药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
1
教师真挚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，
教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间经过精神的交
流，到达思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情
绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自
信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的
态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态
度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼
儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的
对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开
严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情景要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观
察，仅有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点
子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是
教师传授爱的门路。
教师用心去多方面地了解自我的幼儿，然后适时地进行鼓
励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可
贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而
喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼
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儿。但教师仅有一个，时间和精力都有限，这就必须调动团体的
力量，经过团体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮忙、扩大
和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一
个幼儿。教师要善于控制自我的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对
后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更
多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼
儿，微笑着应对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，
我们的工作也必须会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教
师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;
爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理
解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，仅有这样才能将教
师的爱通向幼儿的心灵。
最终，让我用魏书生教师的一段话作为评价吧：世界也许很
小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种
耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在
这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以
使我们无愧于自我的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的
那段青春年华。
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幼儿教师师德自我评价（精选7篇）幼儿教师师德自我评价篇1我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”所以作为一名教师，首先应当做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，所以对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊...
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