美术鉴赏学习心得（精选5篇）
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2024-11-05
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美术鉴赏学习心得（精选 5 篇）
美术鉴赏学习心得 篇 1
高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味
的重要途径之一，它结合高中生身心发展的规律和特征，突出对
学生美术鉴赏能力、审美能力的培养。与初中美术教学以动手能
力和美术基本技能传授为主，美术欣赏和美术知识介绍为辅的教
学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有了明显的区别。在
全面推进素质教育，开展新课程教学的背景下，我校高中的美术
教学工作，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性
发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学
习、参与美术文化传承、完善评价机制”等教育理念。在高中美
术教学中，如何解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，又
能培养学生的创造性和掌握一定美术技能是我始终追求解决的问
题，下面就本学期高中美术教育谈几点体会：(一)抓好激发兴趣
的课堂欣赏教学
“兴趣是最好的老师”，如果能让学生对美术课产生浓厚的
兴趣这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。 1、让学生参
与查询课题资料
要求学生在课前，征求各种意见后成立课题组，根据课题查
询资料，收集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学生在课
前就了解了相关知识。例如，在高中教材《美在民间——中国民
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间美术欣赏》一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影
组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后根据小课题，学生在网络，
书本中查询资料。学生不但查找了各个民间美术的大量图片，还
了解了中国民间美术的含义，特色，分布，有的学生还进行了民
间美术现状的调查，民间美术在衣食住行用各个方面的调查。从
而在未来的生活中，影响学生去发现，喜欢美术。 2、让学生合
作评价欣赏作品
欣赏是在主体参与下进行的，个人的视野和知识经验决定了
美术欣赏具有主观成分，这些主观成分造成欣赏活动的复杂性。
教师在教学中，应该把自己对作品的判断改变为推测性的语言，
从而引导学生自己去感知和评价作品。做法是把学生分成多个合
作小组，一般5—6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任
务，要求学生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等
形式大胆评价欣赏作品。学生用口头或书面形式阐述自己观点，
学会了与其它同学合作，交流思想，改变了以前教师讲什么，学
生就认为什么，但并不知道其它同学想什么的欣赏课。在整堂课
上，教师的评价并非是权威和终极的，学生也不再是以孤立的个
体出现在课堂上，而是群体中的一员。例如：在高中美术欣赏教
材中，讲到《蒙娜丽莎》，《维纳斯》，《向日葵》等一些高中
学生已经了解的作品时，不是象以往欣赏课一样评述作品的美
感，而是让学生小组讨论后推出每组代表，回答“蒙娜丽莎的笑
神秘在什么地方，你觉的'美吗?”“断臂的维纳斯为什么名气大
于完整的维纳斯?”“你喜欢凡—高吗?你怎么看待他的代表作成
为当今标价最高的画?”等问题。高中学生个体思维和群体的思维
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是不同的，直至他们找到最佳答案，上台发言。几乎所有学生的
学习兴趣和参与意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学
生们意识到一个团队就象美丽的拼图，缺了谁都不完整。使比较
独立的高中生渐渐融入了集体，一个集体的成长渐渐呈现。
3、让学生提议增设欣赏活动
美术欣赏的知识包含量巨大，覆盖领域广阔，除了教材上的
内容，紧跟生活中有意义的美术欣赏题材，也是学生学习获得知
识源泉的宝库。在每学期高中欣赏课中，依据现代高中生极具个
性和创造性的特征，根据教材内容，增设一些欣赏活动。例如，
美术课程《摄影作品赏析》《中国珍贵文物回归路————12 兽
首创作和艺术价值》《中国知名美院之鲁迅美术学院》等课，寓
教于乐，教师在整个活动中，始终是学生在主体地位，教师所起
到的是导演的角色。在课堂上把注意力不仅放在教会学生哪些知
识，更重要的是放在学生怎样去获得知识，获得发展。 (二)抓好
鼓励创造的第二课堂教学
美术课程是高中美术的组成部分之一，对于提高学生的整体
素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具
有积极的作用。在欣赏课堂以外，更重要鼓励学生在感受，体
验，参与，探索，思考和合作等学习活动的基础上，进一步体验
美术学习的过程和方法，鼓励创造的课外教学，从而形成有益于
个人和社会的情感态度和价值观。
1、积极做好各项美术竞赛辅导工作
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美术鉴赏学习心得（精选5篇）美术鉴赏学习心得篇1高中美术教学是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心发展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养。与初中美术教学以动手能力和美术基本技能传授为主，美术欣赏和美术知识介绍为辅的教学内容相比，在教学内容、目的、方法上都有了明显的区别。在全面推进素质教育，开展新课程教学的背景下，我校高中的美术教学工作，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等教育理念。在高中美术教学中，如何解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，...
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