春季学校工作总结（精选7篇）
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春季学校工作总结（精选 7篇）
春季学校工作 篇总结 1
本学期，我们顺时代发展的要求，遵循教育规律，立足校本实际，以学校管理、课堂
教学、幼儿教育三大改革为突破口，推动学校优质发展。在繁忙有序的一个学期里，五小
人以积极的态度、务实的作风，投入到工作之中，用汗水和智慧为学校的改革和发展添砖
加瓦，使改革取得明显的成效，真正实现了三大提高的预期目标。
一、实现三个提高
(一)提高了教师的幸福指数
关注教师的生活质量和关注学校教育教学质量同样重要，提高教师的幸福指数，是促
“ ”进教育和谐发展的根本。在管理中，我们坚持 以爱育爱、让爱生爱 的理念，为教师最大
化的关爱，最优质的服务。
1“ ”、坚持正确引导。学校把 充实工作、快乐学习、幸福生活 作为校风，在两操之
后，作为师生的呼号;“ ”制作大幅标语 实力赢得尊严 ;“ ”安排 做一个有尊严的教师 主题演
讲;“ ”校长经常用 无为无聊是最大的悲哀，有位有为是最大的幸福 ，与同伴共勉。
2“ ”、维护教师的尊严。学校把 欣赏优秀、接受平凡、宽容失误、沉淀渣质 作为管理
“ ”作风，在日常管理中以 尊重、欣赏、沟通、提醒 为管理策略，说事不说人，评优不评
差，让教师有面子、有尊严。如期末的师生民意调查，低于 60%满意度的教师不作公示，
教师有工作失误只是当面沟通，不作大会通报等人性化管理。
3“ ”、实行民主管理。我们提出 人人都是管理者 的管理理念;“认同 教师和领导只是分
”工的不同，没有职务的高低 的观点;在日常工作中，谁主管，谁负责，教师可以是某项工
作的组长，校长可能是组内一个成员;在重大决策时让教师有参与权、建议权、知情权、
“ ”决策权、监督权。通过这些做法，让每一个教师都有 我的地盘我做主 的自豪感，积极投
身工作之中。
4、丰富精神生活。学校重视丰富教师的精神生活，让丰富多彩的校园文化凝聚力
“ ”量。 三八 节为老师们送去最适用的纪念品;“5.18”班主任节组织座谈会，让班主任畅
谈管理经验，倾诉工作的酸甜苦辣;教师过生日，校工会送去生日的祝福，让教师和家人
感受到温暖和尊严;学校还开展阳光师训工作，为教师做心理健康辅导，做阳光时尚、身
心健康的教师。
5“ ”、和谐人际关系。我们把 摆弄是非、破坏团结、低级庸俗、随波逐流 列入《教师
“ ”行为规范 十不准 》之内，以班子带头，以身示范、以诚待人、精诚团结、顾全大局，只
与教师比贡献，不与教师争名利，对构建和谐的人际关系起到积极的作用。目前学校形成
了和谐的团队、达到了干群和谐、师生和谐、家校和谐的好氛围。
6、多元评价教师。多一把尺子评价教师，会涌现出一批好教师。本学期学校提高奖
“ ” “ ” “ ” “励标准，拓展评价范围，设立了 控辍保学奖、 教学质量奖、团结竞赛奖 、论文评
” “ ” “ ” “ ”选奖、 参与健身奖 、骨干教师奖、考勤奖 ，表彰和奖励获得成绩的教师。此外学
校重新修订了《教师综合评价办法》，从十个指标评价教师，作为评优树模的重要依据。
得益于以人为本的管理，让教师在尊重和关爱中感受到职业的幸福，真正体会到幸福
的内涵。五小人认为：幸福是充实的工作，是健康的生活，是艰辛之后的喜悦，是实力赢
得的尊严。老师珍惜拥有的一切，更加忘我的工作。目前学校政令畅通、人际关系和谐、
校园环境靓丽、进取精神强烈。使我们天天有欣喜、有感动、有震憾。(一)重大活动积极
参与。本学期县内活动安排较多，我们以极大的热情参加了县运动会、体操比赛、经典诗
文诵读等活动，学校还成功组织体操展示。这些活动的主持人、参与者不言苦、不言累，
加班加点组织学生进行训练。特别是校鼓号队充分展现了学校风采，得到领导和兄弟学校
的认同;体操比赛中，同学们以靓丽的服装、规范的动作、整齐的队形令人振奋。(二)校
园环境振奋人心。由于全体师生的共同努力，特别是值月领导、班主任的用心工作，目前
的五小学生文明礼貌，校园时时亮丽，成为我校最骄人的风景。(三)组室活动紧锣密鼓。
本学期我们依据期初的工作安排，如期完成各项工作任务，各组室能创新工作方法、开展
高质量有实效的活动。(四)争分夺秒的投入工作。老师们不记名、不要利，完全把自己融
入工作之中，抢课、要课、课间补差成为常态。中考培训之后，本来是休息时间，多数教
师及时返回学校投入到紧张、繁忙的工作之中，为五小的发展壮大奉献自己的青春和热
血。
(二)提高了课堂的教学效益
针对当前课堂教学中的种种弊端，结合本校实际，本学期我校借鉴洋思、杜郞口、山
“东昌乐二中课堂教学改革的成功经验，大胆进行课堂教学模式改革，大力推进以 定向自
我-互动探究-精讲点拨-”检测训练 为重要环节的教学模式，取得令人满意的实验效果。
1、加强前期培训。进行课堂教学模式改革的复杂性、艰巨性是可想而知的，需要教
师的智力支持。为使课堂教学改革的顺利实施，我们下大功夫，做好前期师资培训工作。
元旦期间邀请市教研室副主任冷永良做了《中小学教师如何做课题研究》专题辅导，为教
师提供了进行课题研究的基本方法，增强了教师参与课题研究的信心。之后，我们安排 5
名组室领导赴西安学习了阳光中学课堂教学改革的成功经验，安排全体教师去辛店中学观
“摩了 6+1” “ ”教学模式的课堂实例。同时为教师编印了当前以学为主 课堂的教学模式的相
关资料8期。
2、做好立项工作。该课题由延永胜校长主持，在假期里就基本成形了合理有效的实
验方案。根据总课题的要求分为七个子课题，确定6名实验教师组成课题组，以此为骨
干，组织所有教师参与到本课题的研究活动，全面推进课题研究工作。
3、重视过程服务。管理就是服务，优质的服务是课题研究成败的关键。本学期我们
着力在以下几方面服务好课题研究工作的：一是加强课堂调研。校领导通过提前预约和随
机听课的方法，和教师面对面畅谈听课体会。校长本学期听课48 节，业务副校长听课近
70 节，使领导和教师在课堂调研中互相启发、共同进步。二是实行课堂教学诊断报告制
度。由校领导、骨干教师组成的专门小组，定期对课堂教学进行诊断，并做专题报告。学
“ ”期内，诊断小组做了与 四环节 教学相关专题诊断报告6个。三是实行周教学研讨制度。
我校一直重视学科教研组建设，坚持每周必有教研会，本学期三个组室精心安排活动，创
新教研形式，对学校实施四环节教学模式，推进有效教学起到积极的作用。
4、提炼实验成果。实验成果的总结可以形成正确的导向，< 莲山课件>推动课堂教学
改革的从深发展。为此，我们重点做了以下工作：一是打造精品课。即在领导和部分教师
首次听课之后，集集体智慧重新备课，在全校范围内进行示范教学。二是进行论文评选。
学校要求每人至少有一篇课堂教学相关的论文参与评选，并按三个等次进行了奖励，向省
市级推荐优秀论文 15 篇。三是形成 化 。 四 教学各要点和焦点 ，在专题 总结 针对 环节 问题
教师课堂实践经验的基础上集体研讨，进行论证和充实，并达成共识。如语文组刘小美老
“ ” “ ” “师 学习提纲设计应该遵循的基本原则 、李文娟老师 课堂的多样化展示 、王宇老师 如
”何达到堂堂清的教学效果等教学经验，是很有价值的经验成果。
在短短的一个学期的实验过程中，我们有迷茫、有困惑、更多的是有惊喜、有效果。
学校掀起了学习风、科研风，老师们热情高涨，共撰写论文 40 多篇，四大组室开展活动
70 余次，整理有较高价值经验总结 20 余个，教师平均听课超过30 节。从学校整体教学成
绩有了可喜的提高。尤其是语文组的教学成绩多数超过县内强校水平，田艳老师的课堂实
录荣获中央教科所课堂实录评选二等奖，王宇、李文娟老师被评为最佳创绩教师，尤其是
六年级同学在全县教学质量检测中以人均310 分的好成绩荣获城区小学第二名，郝明同学
以380 分的骄人成绩获得全县第一名，袁琴，李丽、马彩叶，马向阳老师所带的科目分别
获得全县一、二、三名。六年级鼓舞人心的成绩再次为学校赢得了尊严，极大的鼓舞了全
体五小人。
春季学校工作 篇总结 2
“ ”本学期，学校继续努力构建平安和谐校园和创建义务教育标准化学校 为工作目标，
“认真学习贯彻 xx ” “大对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕质量求生存，创新求发
”展，科研求品牌的办学方针,“牢牢把握教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校
”园建设要有新变化，教育质量要上新台阶 的工作要求。进一步深化课程改革，推进素质
教育，提高教育质量;努力改善办学条件，促进教育均衡发展;巩固和扩大过去的建设成
果，提升学校硬件资源的开发和配套专用室的利用效益;大力加强教师队伍建设，提升教
育优质化内涵;进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
二、 范学校管理，促 学校 展规 进 发
1、加强学校安全工作管理。认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，继续贯彻
“ ”落实 安全教育制度 ，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制，规范校园人
员出入登记制度。
2、依法治校、学法知法。
3、规范管理，加强法制建设。
4、校务公开，坚持民主监督。
5、家校联网，营造学生成长环境。
6、加强教学管理，构建校本教研体系。以校本教研为载体，立足本校，进一步健
全、优化校本教研制度，形成相对有效的校本教研常规并加以落实，有力推进校本教研校
际联动方案的实施，通过学习与交流，努力提高办学质量。
三、 主要工作落实：
摘要：
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春季学校工作总结（精选7篇）春季学校工作篇总结1 本学期，我们顺时代发展的要求，遵循教育规律，立足校本实际，以学校管理、课堂教学、幼儿教育三大改革为突破口，推动学校优质发展。在繁忙有序的一个学期里，五小人以积极的态度、务实的作风，投入到工作之中，用汗水和智慧为学校的改革和发展添砖加瓦，使改革取得明显的成效，真正实现了三大提高的预期目标。 一、实现三个提高 (一)提高了教师的幸福指数 关注教师的生活质量和关注学校教育教学质量同样重要，提高教师的幸福指数，是促“”进教育和谐发展的根本。在管理中，我们坚持以爱育爱、让爱生爱的理念，为教师最大化的关爱，最优质的服务。 1“”、坚持正确引导。学...
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作者：Jazy
分类：工作总结
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属性：17 页
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格式：DOCX
时间：2024-07-09
