学习方永刚发言稿
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2024-07-23
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学习方永刚发言稿
方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人，1963 年4月出生，1985 年复旦大学 史系历 毕
业，同年 7月入伍，1992 年12 月入党， 史学学士、法学 士、 事学博士， 海历 硕 军 现为 军
大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术 7
级。20 多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党
的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。
他的事迹突出表现在四个方面：
一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。方永刚几乎把业余时
间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主
编了 16 部党的创新理论研究专著，发表学术论文 100 多篇，其中在国家和军队核心期刊
上发表 40 “ ”多篇，荣获 全军政治理论研究优秀成果 一等奖等 28 个奖项，完成了国家社科
基金项目军队重点理论研究课题 7项。1997 年5月8日，一场车祸造成他的颈椎严重骨
折。在做牵引治疗的情况下，他仍然坚持看书学习。住院 108 天，他一连看了 43 本书，
并完成一部 30 万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。
党的创新理论每前进-步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。XX 年7月，胡主
席提出要坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。他从电视新闻中看到这个消息
后， 夜 整了第二天的 稿， 一新思想第一 入了 堂，在学 中引起 烈连 调 讲课 让这 时间进 课 员 强
反响。去年暑假，他放弃休息，编写了科学发展观教学读本，初步形成了党的创新理论教
学体系，为党的创新理论进入教材、进入课堂、进入学员思想作出了贡献。去年 10 月
份，他参加国防大学全军首届政治理论骨干研修班，正赶上纪念红军长征胜利 70 周年。
期间，他带病连熬3个通宵撰写了 1万多字的文章《论长征精神的时代价值》，发表在
《光明日报》上。结业时，所做的《以科学发展观指导军队政治理论人才建设》的发言，
就军队如何招才、引才、用才、留才问题提出了自己的见解，受到与会领导和专家的好
评。
二、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。方永刚出生在一个贫
穷的农民家庭，是党改革开放的好政策使他有机会上大学，参军入伍，光荣入党，成为一
名军队政治理论教员。他经常对别人讲，自已是在党的创新理论哺育下成长成才的，是党
的创新理论的直接受益者，对党有着发自内心的深厚感情。
学习、研究、宣传党的创新理论，使他深深地体会到：在当代中国，只有党的创新理
论才能解决面临的发展问题，才是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上和谐富裕生活的
唯一正确的理论；党的创新理论是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现国家发展、
民族复兴的伟大真理。正是靠着这种坚定的信仰，他一直把学习、研究、传播党的创新理
论作为自己最神圣的职责，看作是太阳底下最神圣的事业，当成自己生命中最重要的一部
分。每当党中央提出新的思想理论观点，他都及时学习研究，很快就有论文发表或专著出
版。20 多年来，他遇有理论困惑不动摇，碰到现实困难不回避，面对错误思潮敢斗争，在
对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的
信念，对改革开放和现代化建设的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。他始
终认为，如果他的宣讲可以使广大官兵和人民群众对党的信任更坚定一点、对党的创新理
论的理解更深入一步、对建设中国特色社会主义的信心更充足一些，那么，研究和传播党
的创新理论就是他人生的最大价值和全部意义！
三、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方永刚认真履行一名
思想理论工作者的神圣职责，近6年来累 完成计1000 多课时的教学任务，年均超额完成
200%的教学工作量，连续多年教学质量被学院评为 a等。同时，他还利用课余时间为学院
教职员工和学员举办了200 多场学术讲座。
1998 年以来，方永 作 宁省国防教育 成 、沈阳 区 勤部客座教授、大刚 为辽 讲师团员 军 联
连市讲师团成员，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅
导报告 1000 多场，从军队到地方、从城市到乡村，从北国的漠河边防到南疆的海防哨
卡，都留下过他传播创新理论的足迹。1998 年10 月，他去 山要塞函授 ， 部长辅导给队讲
课，从晚上9点一直讲到 11 点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报
告。一次，方永刚到北海舰队搞专题调研，潜艇某基地请他去讲军人使命与战斗精神。由
于讲得好，驻青岛地区的部队接二连三地请他讲，不到一周连续讲了 15 场。为了把老百
姓关心的下岗失业、三农问题、老工业基地振兴问题讲透彻，他经常利用寒暑假和节假日
深入到群众当中，与大家拉家常，把生活当课堂，让老百姓给自己出题目。有一次，他到
旅顺口区铁山镇给党员干部讲课，三个多小时的讲课结束后，一位8o 多岁的老党员拉着
“ ”他的手说：你讲的都是咱老百姓想知道的，听你讲半天，我这辈子都没白活。还有一
次，一个镇请他围绕农村问题讲讲致富之策。他利用五一长假，跑了许多村镇，咨询了许
多专家，围绕科技致富、科技兴农等问题给大家上了一堂课，并提议通过小额贷款扶持农
“民上项。报告结束后，一位大嫂激动地说：你把党的好政策讲到咱的心坎上，你把党的
” 温暖送到咱这偏僻小山村。
四、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。方永刚把本职岗位作
为践行党的创新理论的平台，不知疲倦地为党工作。早在去年 3月，他的病情就已露出了
端倪，但是由于工作太忙，一直没有做系统检查。当时学院正承担着海军基层政工班 4 期
1500 名学员的培训任务，他主动请缨承担了开班的第一课《新世纪新阶段我军历史使命对
海军基层建设提出的新要求》。为了讲好这堂课，他精心准备，看了上百万字的资料，到
基层部队进行调研，找老海军了解情况，向随舰出访的同志了解事例，十二易其稿，试讲
了10 多次。正式讲课时，不停地冒虚汗，四节课下来，内衣全都湿透了。课间，他不得
不到休息室的沙发上躺一会。
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学习方永刚发言稿 方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人，1963年4月出生，1985年复旦大学史系历毕业，同年7月入伍，1992年12月入党，史学学士、法学士、事学博士，海历硕军现为军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术7级。20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党 的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。 他的事迹突出表现在四个方面： 一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。方永刚几乎把业余时间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主编...
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